人教版数学三上:《分数的初步认识复习》教案(2)
2、教学难点是让学生结合生活实际加深对一个整体的认识。
课前准备:各种形状的白纸、彩色笔、思考题图形每人一张、剪刀
教学过程:
一、复习梳理
1、这节课我们复习“分数的初步认识”,这学期我们学会了分数的哪些知识?
板书:认识几分之一和几分之几
读、写分数
比较大小
简单的分数加、减法
2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的?
【设计意图:给学生一个学习反思的平台,培养学生的问题意识和提问题的能力。】
二、基本练习
1、看图说一说能否用分数表示,能的说出分数。
2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。
【设计意图:通过判断题的练习来强化学生对分数意义、平均分的含义的理解,以及对分数各部分名称的的巩固。】
3、比较大小
问:你能比较题1中哪两个分数的大小?(生自由比较)
问:你是怎样比较这些分数的大小的?
练习:从小到大排一排
① 210 810 110 ② 25 17 110 ③ 18 28 116
4、加、减法
+24 = 810 -210 = 25 +15 = 1- 210 =
18 + 28 + 58 = 89 - 29 - 59 =
说一说:计算这些分数加减法要注意什么?(分子相加减,分母不变)
【设计意图:通过口算,帮助学生巩固同分母分数加减法的知识。】
5、解决问题
①把一张纸平均分成5份,用这样的1份做幸运星,3份做花,做幸运星用了这张纸的几分之几?做花用了这张纸的几分之几?一共用了这张纸的几分之几?做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几?
②小明倒了一杯水,第一次喝了这杯水的十分之二,第二次喝了这杯水的十分之五,还剩这杯水的几分之几没喝?先独立思考然后在小组里交流怎样列式计算?再指名汇报说说自己的解题方法。
【设计意图:说说自己的解题思路,能启发学生的思维,提高思考问题的能力】
三、拓展练习(智力冲浪)
2、阴影部分是整个图形的几分之几?
3、完成123页第11题。
出示第11题看图以后先问:(1)你明白题的意思吗?你觉得一共有多少种不同的分数?
(1)先数一共有几个小正方形?
(2)每涂一个正方形就要用分数表示出来,并说说它占整个图形的几分之几。
(3)涂2个小正方形,说说占整个图形的几分之几?有几个分数表示?你怎么想的?
(4)接着让学生涂完。再进行交流。
可能有学生用不同方法表示,教师可问:这几个分数的大小是怎样的?说出涂色部分占整个图形的几分之几。(先让学生说说独立完成课本中的填空,再让学生说说是怎样计算的。)
4、完成123页第12题。
5、爬山坡比赛
丁丁用了八分之一小时,东东用了八分之二小时,明明用了二分之一小时,谁跑得最快?
【设计意图:在复习时,由于学生的认知水平的差异,在这里发挥学生复习的主体性,通过交流让学生一起更多的自我反思,有利于使复习更有针对性。】
四、课堂总结:
通过这节课的复习,你有什么收获?
板书设计:
复习分数的初步认识
认识几分之一和几分之几 读、写分数
还有比较大小 简单的分数加、减法
五、课堂作业:练习二十三6、7、8、9题。