【教学目标】

　　根据《语文课程标准》，《教师教学用书》及整组教材内容和本篇课文，从三个维度来设计教学目标：

　　1.知识与能力目标：

　　①会认鈥湻�、嫩、羞、遮、掩 、躲、探 、触 、鹊鈥�9个二字，会写鈥溚选⒍场⑾�、棉、探、摇、野、躲鈥�9个四会字。

　　②正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

　　2.过程与方法目标：

　　通过多种形式的读，在文本中识记生字，以自主识字的方法识字，写好生字。

　　3.情感态度价值观目标：

　　培养阅读兴趣，感受春天的美好；激发孩子喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望；养成鈥溙岜示褪橇纷肘�澋南肮摺�

　　【教学重点】

　　正确、逐渐流利朗读课文，随文认识9个生字，学会9个生字（要求生字读得准、记得牢，写得好）。

　　【设计理念】

　　鈥溡�导观察、细心发现、大胆想象鈥澥潜镜ピ�教材主要的阅读方法。本节以识字为重点，以读为主，随文识字；力求营造自主、探究的学习氛围，激发孩子喜欢学习汉字，主动学习汉字的愿望。

　　【教法学法】

　　教法：学生是学习的主体，教师是整个教学活动的引导者、组织者与合作者。根据本课教材的特点和学生的知识储备及认知规律，我采用的教学方法是以读为主，随文识字；用游戏、比赛的形式激发写字兴趣。

　　学法是：自主探究、讨论交流、展示分享。

　　【教学过程】

　　一。鈥湸衡�澴忠�入，春意盎然

　　1.出示鈥湸衡�澴郑� 让学生用鈥湸衡�澴肿榇�

　　2.小结：春天来了，春暖花开、春光明媚，春天多美呀！喜欢春天吗？有几个孩子也非常喜欢春天，他们早早地就开始观察春天、寻找春天啦！今天就让我们和那几个孩子一起去鈥溦掖禾焘�澃桑�

　　3.板书课题《找春天》

　　4.齐读课题。

　　【设计意图】兴趣是最好的老师，课堂伊始就营造出鈥湸何垛�澙矗�用鈥湸衡�澴肿榇剩�让学生从已有的知识储备中感受到春的鈥溍棱�潱�既进行了语言文字的训练，有创设了鈥湸衡�澋目翁谩�

　　二。多读鈥湸衡�澪模�随文识字。

　　（一）初读鈥湸衡�澪模�鈥湺菱�澋谜�确。

　　1.课件范读

　　春天在哪里呢？你们听──（课件范读。）听后回答上述问题。

　　2.学生自由大声地朗读课文。

　　春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们翻开课本自由地读读课文，遇到生字宝宝和不认识的字要停一停，拼一拼。要把课文读通读顺。边读边想：小朋友是怀着怎样的心情去找春天的？在哪里找到春天？

　　3.指名学生汇报在文中哪句话中找到了哪个字：

　　（老师相机出示有关段落朗读、正音。）

　　鈥溎垅�澴植灰�读成鈥渓猫n鈥潱�要读准鼻音鈥渘猫n鈥潯�

　　鈥溦阝�濃�湸モ�澚礁鲎忠�读准翘舌音

　　【设计意图】学生是课堂的主人。花大量时间让学生自主读书，在读中自主识字，借助拼音读准字音，读通课文。使鈥溔镶�澛湓阝�準碘�澤稀３浞痔逑至擞�造自主学习的氛围，实现文本与学生的亲密接触。