师：通过上节课的学习，我们知道了《丑小鸭》这篇课文讲述了一个离奇又感人的童话故事。现在老师考考你们：

　　1、请一个同学来把生字词读一下。

　　生读

　　2、谁能用三两句话来讲讲这个故事？

　　生：这篇童话讲了一只丑小鸭因为长得丑，被哥哥姐姐咬、公鸡啄、猫吓唬，只好离开家，来到树林里，又被小鸟讥笑、猫狗追赶。尽管这样，他仍然没有忘记对美的追求，最后，他终于变成了一只美丽的白天鹅。

　　师：你讲得真精彩，丑小鸭刚出生时长得什么样，变成天鹅后又长什么样？让我们到课文中去找找吧！打开课本，自由读读课文边读边想象，把描写丑小鸭和白天鹅样子的句子用鈥溾�斺�斺�澔�出来。

　　学生自由读课文，找出描写丑小鸭和美天鹅样子的句子，画上鈥溾�斺�斺�潯�

　　学生交流，教师相机指导学习这两段话。

　　师：丑小鸭刚出生长什么样？

　　生：丑小鸭刚出生长得很丑。

　　师：你在第几段找到描写他丑的句子？

　　生：第2段。

　　师：那你读给大家听听。

　　生：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。

　　师：（点击课件）哦，你找到的是这些句子。

　　师：你是从哪些词语感觉到他的丑？

　　生：毛灰灰、嘴巴大大、身子瘦瘦。

　　（师点击课件将重点词变红）

　　师：你能通过朗读让大家感受到它的丑吗？

　　生读。

　　师：真是又大又丑，男生们，咱们一起来读读这句话。

　　（师板书：又大又丑）

　　师过渡：那这只丑小鸭变成白天鹅后又长什么样呢？

　　生：丑小鸭变成白天鹅后长得很美。

　　师：描写它美丽的句子是哪些？

　　生：湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子（师出示课件句子）。 师：你是从哪些词语感受到它的美呢？

　　生：雪白的羽毛 长长的脖子（师点击课件，得点词变红）

　　师：那你打算怎样读出他的美？

　　生1：用赞美的语气读。（生读）

　　生2：用喜欢的语气读。（生读）

　　师：请坐下，听了你们的朗读，老师感受到这只天鹅真是（板书：美丽极了）女生们，用你们银铃般的声音读出天鹅的美吧！（女生读）

　　师过渡：咦，这只又大又丑的鸭子居然变成美天鹅，真是奇怪。那这只丑小鸭变成美天鹅之前到底经历了哪些事呢？让我们一起去看看吧！

　　指名学生读丑小鸭不幸遭遇部分（3、4、5、6 自然段）

　　师：孩子们，听完后，你有什么想说的？

　　生：我觉得丑小鸭真可怜，我真想去陪陪他。

　　师：你真是一个很有爱心的孩子。

　　生2：丑小鸭的遭遇可真不幸，我真为他难过。

　　师：是啊，我也觉得心里不好受。

　　生3：丑小鸭受了那么多的欺负，而且孤零零的一个，真可怜。

　　师：是啊，可怜的丑小鸭在他的成长过程中经历了这么多的不幸，你们再用自己喜欢的方式读读课文，边读边想，把你认为最能反映丑小鸭可怜的句子用鈥湣�～～鈥澔�出。