小班数学教案《初步掌握5以内的数》

　　活动设计背景

　　小班的孩子小，虽然能很快很准确的把物体数出来，却不知道这些数的作用，为了让幼儿能进一步了解，认识数字1-5， 并运用1-5来表示相应的物体。所以根据本班孩子的特点，我设计了这节课。

　　活动目标

　　1、通过游戏，初步认识5以内数，会认，会读。

　　2、 能用5以内的数表示生活中的物体，建立初步的数概念。

　　教学重点、难点

　　重点：认识5以内的数。

　　难点：用5以内的数表示物体

　　活动准备

　　小鼓一个、图片一张、1-5的数字卡片，标有1-5数字的小鸡头饰若干，筷子若干，实物模型若干。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、鈥湽牡汊�澯蜗罚�激发幼儿兴趣。（老师敲动小鼓，小鼓说几声鈥溸蒜�潯Ｐ∨笥丫退导干�鈥溹剽�潯＃┤糜锥�安静，认真听鼓声。

　　二、出示图片，让幼儿观察图片。

　　问：这幅图上画的都有什么？每种物品分别有几个？感知数量关系。

　　三、探索，认识1-5各数。

　　1、认识1

　　问：图片上那些物体可以用1来表示？（幼儿自由回答）

　　师总结：凡是像这样，1个人，1棵树鈥︹�Χ伎梢杂檬�字1来表示。

　　问：那大家还能说一说那些东西可以用1来表示？

　　请大家从托盘里拿出1根筷子.

　　出示1的数字卡片，教认一遍。

　　2、认识2（方法同前）

　　3、认识3、4、5（方法同前，可以让孩子把几根筷子摆一摆，看能摆成什么？）

　　四、出示1-5中任意实物模型，请小朋友说一说是几个？并用相应的数字卡片表示。

　　五、老师出示数字卡片，小朋友拿出相应数量的实物模型。

　　六、鈥溦遗笥砚�澯蜗�

　　全班小朋友围成圈，跳圆圈舞，音乐停，老师带那个数字的小鸡头饰，几个小朋友就抱在一起，看谁做的又快又好。

　　七、拍手歌-练习5以内的数

　　你拍一，我拍一，一个小孩架飞机；

　　你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫；

　　你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；

　　你拍四，我拍四，四个小孩写大字；

　　你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

　　拍手游戏，结束课堂