小班活动《大大小小》案例与反思

　　活动设计背景

　　因我所在的班级是小班，幼儿们在平时的生活中对某些物品或事物的大小区分不是很清楚，对同一类事物的大小和不同类事物的大小的区分存在着很大的困难，所以在这里我要设计一堂大大小小的教学方案。

　　活动目标

　　1、使幼儿初步建立大小的概念。

　　2、引导幼儿愿意寻找生活中的大大小小的事物，并产生深入探究的兴趣。

　　3、 喜欢听故事，并能够大胆地运用简单的语言讲述故事情节。

　　教学重点、难点

　　教学重点：引导幼儿对事物进行大小的区分。

　　教学难点：幼儿对同一类事物的区分不是很清楚，对不同类的事物的区分差异更大，这就要求在平时的生活中对任何事物都要进行大小的区分。

　　活动准备

　　1、大小对比明显的玩具：大皮球、小皮球、大玩具、小玩具等。

　　2、大小不同的人物或动物图片，一个大筐、一个小筐。

　　3、一棵大树和一棵小树图片，以及若干大苹果和小苹果卡片。

　　4、准备儿歌《小老鼠和大花猫》或故事《最大的动物》的资料。

　　活动过程

　　一、 启发兴趣

　　1、引导幼儿在教室中找一找自己认为是大或小的物品，并说出它们是什么，哪个大，哪个小。

　　2、教师拿出准备好的大小皮球和玩具，让幼儿说出哪个大哪个小，并能把大的东西放在大筐里，小的放在小筐里。

　　二、 说一说

　　教师出示大小不同的人物或动物的图片，比如：一只大花猫和一只小花猫。一条大鱼和一条小鱼等，请小朋友把大鱼和小鱼分别送给大花猫和小花猫，并说：鈥溛野汛笥闼透�大花猫吃，把小鱼送给小花猫吃鈥潯�

　　三、 动一动

　　将幼儿分成几组进行贴苹果游戏，将大小苹果正确的贴到大小树上，看哪个小朋友贴的最好，贴的又准又快的小朋友得到奖励。

　　四、 欣赏故事《最大的动物》

　　1、教师讲述故事，幼儿学习和欣赏。

　　教师提出：故事里都有什么小动物，小动物能不能找到比它小的动物了？画面上都有谁？谁长的大？谁长的小？你能说出比它们小的动物吗？

　　2、说说自己

　　教师提问：你们家里谁最小？你是不是个小不点？

　　我们周围的东西有大也有小，各有各的用处，各有各的本领，比如汽车虽大，可以带我们去任何地方，铅笔虽小但是可以帮助我们写字，引导幼儿大胆讲述：你有什么本领？

　　五、 总结

　　使幼儿知道今后要注意观察身边的事物，不论是大的小的，只要充分利用都会对自己有很大的帮助，让幼儿回家看看自己的家里的大大小小事物在哪里？讲给爸爸妈妈听！

　　六、 活动延伸

　　引导幼儿去大班教室看看什么事情是大的，什么事情是小的，和大班的哥哥姐姐们比一比谁长的大，谁长的小。

　　七、 反思

　　大多数幼儿在游戏中都能随着教师的指导对某些事物进行大小区分，都能参与其中，在游戏中享受着鈥湸蟆⑿♀�澊�来的快乐，不足的地方有极个别幼儿对某些事物大小区分还不是很清楚，这就要求我们在今后的工作中经常以游戏的方式来引导幼儿对个别事物的大小进行区分。