教学目标

　　1、 认识本课10个生字，会正确、规范地书写鈥溞哜�濃�溈溻�濃�溄扁�濃�湺徕�澦母錾�字。

　　2、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。

　　3、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、认记、书写生字，熟悉课文。

　　4、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。

　　教学重点难点

　　1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写鈥溞哜�濃�溈溻�濃�溄扁�濃�湺徕�澦母錾�字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学方法

　　自主、合作、交流。

　　一、导入。

　　师:这节课，我们就一起来学习第25课--成功的路。(板书课题)。

　　指名读课题。(指着鈥湽︹��)这个字怎么记住它?

　　生1:我是用形声字的方法记的:鈥湽も�澴旨逾�溋︹�澴只苟哩括璶ɡ,成功。

　　师:齐读课题，你们有什么问题?

　　生1:谁走向成功的路?

　　生2:最后成功了吗? （结果？）

　　生3：成功的路是什么样子的？（为什么叫成功的路？）

　　生4：道理是什么？

　　生5：成功的路上都有谁？

　　生6：怎么成功的？

　　【问题梳理：质疑提问要有思考，同样的问题不能重复。】

　　二、初读课文，自学生字。

　　师:现在就请同学们带着问题，走进童话故事《成功的路》。 请看大屏幕上的学习提示：

　　1、借助拼音，自由大声朗读课文，读准字音，读通句子，不丢字，不加字。

　　2、小组内合作读文，把勾画出来的带有会认字、会写字的词语多读几遍。

　　师:大家明白学习要求了吗?

　　生齐答:明白了!

　　师:开始学习吧!

　　(学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。)

　　(学生互相检查，教师深入小组内了解学习情况)

　　三、检测读文，随文识字。

　　师:同学们学的很认真，合作得非常棒。现在我们来集体学习，一段一段的来检测学习情况。

　　1、第一段

　　师:谁读一段?

　　生：指名读【2人】

　　师：听读后，你知道了什么？

　　生：白、黑、红马驹是三个亲兄弟，一样强壮，都想成为一名赛跑冠军。

　　师: 鈥湽诰�鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　生：第一名。【读】

　　师：第二名叫什么？第三名叫什么？指鈥湽� 鈥澰趺醇亲∷�?

　　生1: 鈥湽阝�澴值模�秃宝盖是帽子，鈥溤�鈥澴质巧碜樱�鈥湸玮�澥撬�的手。

　　师: PPT出示图片: 冖是象帽子的形状，元是头颅，寸是手腕，合起来是一个人伸手整理自己头上的帽子的样子。所以。古时候它是帽子的意思，如：王冠。文中读鈥湽诰�鈥潯�

　　师：你记住它了吗？它是个多音字。我们在一起读读故事的开头。

　　生：齐读第一段。

　　2、第二段

　　师：他们三个亲兄弟都想成为赛跑冠军，我们来看看他们是怎么做的？谁来读读第二段？

　　生：指名读 【2人】

　　师：通过读文，你首先知道了什么？