师：俗话说得好：良好的开端是成功的一半。那在同学们动笔写之前，老师还有一个小小的建议，那就是把你的这件最有趣的事加一个优美、精彩的开头和结尾就更好了。为此，老师给同学们提供了几个开头和结尾，供同学们参考。

　　开头部分：

　　（1）童年就像一叶浮萍，随着时间的流逝而渐渐远去，虽然我们的脑海中不断地填充很多快乐的事，但是却有一件最有趣的事总留在我的记忆里，挥之不去。

　　（2）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”，我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

　　结尾部分：

　　（1）童年就像一个五味瓶，它收集了我们学习、生活中的苦、辣、酸、甜，而这些又都是我们多姿多彩的趣事，让我们一生回味无穷！

　　（2）童年是快乐的、童年是七彩阳光的，童年又是多么的有趣呀！有一个值得回味的童年真好！

　　2、生自由读开头、结尾材料

　　3、生读自己的开头和结尾材料

　　开头部分：

　　（1）每个人都有自己的童年，每个人都有自己的童年趣事。我当然也不例外。

　　(2)童年是七色的，是热情的，更是可爱的、有趣的。

　　结尾部分：

　　(1)现在想起来，可真觉得有点好笑。

　　(2)趣事至今令我难忘。

　　师：根据你的趣事需要，如果你觉得老师提供的开头和结尾好，可以引用，如果你觉得不适合，也可以用自己的。下节课我们同学可以把自己说的趣事写下来，看一看谁能把这件事写得更好、写出新意。我们一起来欣赏。

　　【评：作为四年级学生的习作来说，应让学生重视作文的开头和结尾，无论作为读者还是判作文的老师，最能吸引眼球的莫过于文章的开头和结尾，再加上主体内容精彩，才会形成一篇佳作。老师提供的开头和结尾并不是限制学生的思维，而是拓宽学生的思维和写作空间，让学生根据材料需要和自己的能力做出选择。】

　　板书： 童年的回忆

　　抓重点 有趣

　　写一件最有趣的事 写具体 时间、地点、人物、起因、经过、结果

　　有感受 高兴、喜爱

　　总评：

　　1、本次作文为命题作文，围绕一件趣事展开的，以有趣为重点，为此教师创设了谈话情境和写作氛围，使学生有话谈、谈得愉快、深入。尤其是开头运用了歌曲《童年》，一下子把学生带入到了新知的情境中去，有广泛的选择材料空间和写作的激情。

　　2、教师能抓住作文指导课的教学思路，即明确写作题目：命题、半命题或者是自拟题目。了解写作范围、内容和要求。以此为基础开展作文指导课教学。体现了教师教得清、学生学得明。

　　3、亮点之三也就是教师能在结尾处运用让学生自主选择开头和结尾材料，既能给学生提供选择余地，又不限制学生写作思维。注重作文的整体布局，作为四年级学生的习作来说，应让学生重视作文的开头和结尾，无论作为读者还是判作文的老师，最能吸引眼球的莫过于文章的开头和结尾，再加上主体内容精彩，才会形成一篇佳作。对于从事中年级教学的语文老师，应重视这一点。从整节作文指导课看，还是比较成功的。