师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说鈥溡怀∏镉暌怀『�鈥潱�夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，同学们，看过秋天的雨吗？

　　生：看过。

　　师：今天老师给你们带来了一份礼物鈥斺�斍锾斓挠昃埃�我们一起来欣赏吧。（播放秋天的雨景，师旁白）

　　师：秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？来说说吧。

　　生：我看见了秋雨轻轻地落下来了。

　　生：我看见了满树的苹果红通通的，闻到了甜甜的味道。

　　生：我看见了大雁们冒着秋雨飞向南方。

　　师：你们说得太好了，秋天的雨为秋天打开了大门。（板书课题：秋天的雨）师：同学们，我们一起读课题。

　　生读课题

　　师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好

　　生：好

　　师：听到同学们的读书声，课文里的词语高兴得跑出来了，大家看它们是谁？（课件出示生词：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收）

　　师：同学们先开火车认读，再齐读。

　　生读词语

　　师：同学们读得多响亮啊，让大家一听就明白了。

　　师：请看屏幕

　　师：你怎么认识的？怎么记住的呢？（重点强调鈥湷免�� 鈥溊�鈥� 鈥溝吴�� 鈥溕砚�澋亩烈簦�谁愿意当小老师领着大家读一读？）

　　学生跟读

　　师：出示生字：凉爽。认读，书空，（爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他）

　　师：扇子，扇哪扇哪，（两个扇的读音区别，要读好多音字。）

　　生：衣裳，喇叭，钥匙

　　师：同学们再把字词朗读一次，然后在描红上写生字。

　　师：钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？请同学们来读一读课文，并感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？

　　学生：难忘

　　师：在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受，自读课文，把相应的句子画下来。

　　生：读课文。

　　师：找到了吗？交流学习成果吧。

　　师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。（大屏幕出示句子）请大家一起朗读这几个句子：

　　秋天的雨，是一把钥匙。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

　　师：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？（生读第一段）（出示课件）

　　生：读第1自然段

　　师：你觉得秋天的雨神奇在何处？请把你认为重要的词语标画出来。

　　生：温柔

　　生：趁

　　生：打开

　　生：钥匙

　　师：秋天的雨像一把钥匙，轻轻地轻轻地，将秋天的大门打开了，它是多么神奇！让我们来读出秋雨的神奇。

　　生：（有感情朗读第一段。）

　　师：下节课，我们继续去欣赏美丽的秋雨。