Unit 7 Is this a dog?第三课时 课堂实录(3)

　　T: I’m going to write Pp Qq Rr, boys and girls look at carefully. It’turn for you, ok?

　　Ss: Yes!

　　（Have Ss write Pp Qq Rr. Give some help）

　　设计意图：

　　1.用温故知新的方式导入会使学生感到新知识并不陌生，便于把新知识纳入已有的认知结构中，降低了学习新知识的难度。

　　2.字母发音、单词发音的教学以听、模仿为主。领着学生读若干遍以加强字母、单词的正确发音。

　　3. 由浅入深进行训练，逐步深化，以达到学以致用的目的。

　　B. Do some exercises

　　1.Look, read and match.

　　T: Now, please look at the pictures and read the words, and then match.

　　S1: Picture 1, rice.

　　S2: Picture 2, panda.

　　……

　　2.Fill in the missing letter.

　　T: Please fill in the missing letter.

　　S1: r.

　　S2: p.

　　……

　　设计意图：适当的笔头练习，是课堂评价的重要体现，能够检测学生学习情况。

　　C. Chant

　　T: Look at the lyrics of the chant.Can you say out the letters and corresponding words?

　　T: What letter is this? （Point to the letter P.）

　　Ss: P.

　　T: What’s the pronunciation?

　　Ss: /p/

　　（Continue reviewing all letters and sounds in the same way.）