小班科学《我和小动物做游戏》教案与评析

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

　　2、指导幼儿倾听他人说话并能连贯的说出游戏中涉及的语句。

　　3、帮助幼儿认识上下方位。

　　活动重点：

　　帮助幼儿认识上下方位。

　　活动难点：

　　指导幼儿倾听他人说话并完整连贯的说出游戏中涉及的语句。

　　活动准备：

　　各种动物玩具若干、活动室内布置小桌子、椅子、小床等道具，小动物放置在上面或下面。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　教师：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天老师请来许多小动物和我们一起做游戏，想见见它们吗？带领幼儿进入事先布置好的场地，让幼儿参观并说出各种动物的名称。

　　评析：喜欢小动物是孩子的天性。活动开始老师一说要和小动物一起游戏，孩子们很兴奋，进入活动室后，非常高兴的奔向自己喜欢的动物。

　　2、结合环境布置，帮助幼儿认识上下方位。

　　教师：这么多小动物来我们班做客你们高兴吗？现在老师有几个问题考考你们，如果答对了就可以和小动物一起做游戏了。

　　(1)问：XX在哪儿？引导幼儿说出：XX在桌子上面。XX在哪儿？XX在小床下面。鈥︹��

　　(2)引导幼儿在预设的环境中寻找小动物，找到后，鼓励幼儿说出某小动物的位置，然后请幼儿和自己喜欢的动物玩一玩。

　　(3)送小动物回去，请幼儿把小动物送回去，鼓励幼儿说出：我把XX送到XX上（下）。

　　评析：有了前一部分的铺垫，幼儿的兴趣已被充分调动，在听到老师的鈥湸鸲晕侍饩涂梢院托《�物一起游戏鈥澋囊�求之后，又迫不及待的举手，希望能够抢先回答对问题，好和小动物游戏。由此可以看出，幼儿参与活动的积极性被充分调动，很自然的随着老师的预设循序渐进，一步一步解决问题，实现目标。

　　3、做游戏：捉迷藏。

　　利用预设的场景布置，和幼儿玩捉迷藏的游戏，引导幼儿说出：我藏在XX上（下）面。进一步强化幼儿对上、下方位的感知。

　　评析：游戏是孩子最喜爱的一项活动，在进行捉迷藏游戏时，幼儿的情绪达到**，孩子们兴奋的躲到道具下面或上面，在老师找到他之后，能够很快回答老师的提问，说出自己的位置，又接着投入到新一轮的躲藏中。在幼儿的亲身体验中，活动的重难点得到解决。

　　4、让幼儿在实际生活中辨别上下。

　　教师：小朋友们，让我们一起到院子里去，看一看谁在飞机的上面？谁在滑梯的下面？鈥︹��好吗？带领幼儿出活动室。

　　活动评析：

　　本次活动老师一直用游戏的口吻引导孩子，孩子始终认为自己是在做游戏，就是最后到院子里寻找小朋友在哪里，老师也是用游戏的形式把课堂所学迁移到实际生活中，使幼儿所学的知识得到又一次强化。