小班语言教案 谁住在皮球里
活动反思及重构
因为有疑惑而去探索，并由此而逼近科学的真理，是人类认识的必经途径。幼儿在玩皮球时会闪现疑惑鈥斺�斊で蛭裁椿岜摹⒒峁觥⒒岱桑抗适隆端≡谄で蚶铩方锥闹幸宦佣哪撬恳苫笙拭魃乇硐殖隼矗⒁虼硕せ盍擞锥ヌ剿鳌⒎⑾值暮闷嫘摹；谷糜锥蒙碓谟蜗泛捅硌萜で虮奶⒐龆⒎善鹄吹淖刺私獾娇掌辉偈强床患⒚蛔诺模辉偈浅橄蟮摹⒖菰锏模欢蔷咛宓摹⒂腥さ摹Ｓ纱硕私馊绾窝∪∈屎嫌锥挠钟幸欢ㄌ粽降难澳谌荨�
在实际开展活动时，我发现幼儿的反应比我预想的要好，当我第一次提问鈥準撬≡谄で蚶镡�澥保蠖嘤锥卮鹗强掌夜适轮械娜中《镉锥灿腥现椋院苋菀捉辛搿⒗斫狻�
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领域 |
语言 |
活动类型 |
故事 |
活动内容 |
谁住在皮球里 | |
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活动来源 |
实施时间 | |||||
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教材分析 |
虽然是一则故事，其实通过故事内容，引导幼儿认知皮球的运动特性，且发挥联想，将皮球的运动特性与相应的动物的运动特点相联系，从而也是对动物运动特征的认知。 | |||||
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活动目标 |
1、 理解故事内容，感受球跳、滚、飞的运动特点； 2、 大胆想象，乐于表达自己的想法。 | |||||
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活动重点 |
感受球跳、滚、飞的运动特点 | |||||
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活动难点 |
大胆想象，乐于表达自己的想法 | |||||
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难点形成原因 |
生活经验、 想象思维的局限性 | |||||
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难点解决策略 |
借助多媒体，让皮球运动联系动物，更有生动性 | |||||
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活动过程 |
设计依据 | |||||
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一、激发想象：谁住在皮球里 出示大皮球：圆圆的球里面住着谁呢？为什么？ 二、讲述故事第一段、第二段，提问 1、是兔子住在皮球里，所以皮球会跳。想一想还有谁住在皮球里，皮球也会跳？ 2、球会滚，是谁住在里面？ 3、球还会飞，那里面还住着谁？ 三、欣赏故事后半段 四、请幼儿简单说说听完这个故事的感受 五、游戏鈥溎闼滴易鲡�� | ||||||
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