第一篇教学设计

　　一、复习生字

　　1、开火车认读生字、词语。

　　2、认读带有本课生字的儿歌：

　　大树旁边种花生，花生开花格外艳。

　　小小松鼠每天等，许多天呀过去了，

　　花落不见结果子。松鼠自言自语说，

　　花生的果在哪里？谁呀快来告诉我。

　　二、入情入境，理解感悟

　　1、多媒体课件出示两幅插图，知道学生观察：想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。

　　2、阅读1、2自然段：

　　（1）看第一幅图，你觉得花生的花怎么样？课文中是怎么样写花生花？找出句子读一读。

　　（2）出示鈥溝恃掴�澮淮剩�指名说出鈥溝恃掴�澋囊馑肌＃ㄑ丈�明亮而好看）

　　（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等等）

　　（4）读好句子：鈥溡欢涠浣鸹粕�的小花，在阳光下格外鲜艳。鈥� （突出金黄色、格外）

　　（5）小松鼠看见花生的花，它是怎么问鼹鼠的呢？谁来扮演小松鼠，谁来扮演鼹鼠。

　　3、阅读3、4自然段：

　　（1）　看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。小松鼠越想越高兴，那它是怎么做的呢？（学生读：鈥溞∷墒竺刻於嫉降乩锶ィ�看看结花生了没有。鈥潱┙峁�又怎样呢？（学生读：鈥溗�等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。鈥潱�

　　（2） 理解鈥溍刻焘�潱�

　　①　小松鼠前天去哪儿了？干什么？看到了什么？

　　②　昨天又去哪儿了？干什么？看到了什么？

　　③　今天呢？

　　这就是──鈥溍刻焘�潱ㄑ�生朗读第三自然段）

　　（3） 小松鼠没看见花生，心里觉得怎么？（很奇怪，也很失望。），谁能用这样的语气读这句话。（指名读，教师给予指导。）

　　（4） 找了很久都没有看见一个花生，这时候小松鼠说了一句什么话，找出读一读。

　　（5） 它说这话时身边有没有其他人？那它是对谁说的呢？用一个词来形容，出示鈥溩匝宰杂镡�潱�学生认读。

　　（6） 理解鈥溩匝宰杂镡�潱�学生试着表演鈥溩匝宰杂镡�潯�