《小松鼠找花生》第二课时 教案(2)
(7) 小松鼠真的不知道花生到哪儿了,聪明的小朋友,你能告诉它吗?
(鼓励学生大胆地表明自己的想法。)
(8) 花生究竟都到哪里去了?还是让我们让小花生自己说说吧。(出示花生生长过程)
三、想象说话
1、原来花生果并没有丢,全在泥土里呢!真是虚惊一场!(板书:地里)
小松鼠知道后会说些什么?它以后又会怎么做?全班交流。
2、课文里的故事虽然结束了。同学们,请再动动脑筋为这小故事续编《花生找到了》,然后把续编的故事讲给小组同学听。
(点拨:讲故事不但要讲清楚事情的经过结果,还要讲清楚小松鼠是怎么想的,怎么说的。)
四、拓展延伸
我们吃的食物中,还有哪些是长在泥土里?大家来说说!(土豆、芋艿、红薯、藕……)
第二篇教学设计
教学目标:
1、在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?以此明白花生的果实是埋在地里的。
2、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,感受祖国语言的美感。
教学难点:
1、大胆想象,续编故事,乐于与同学、老师分享续编的故事,培养专注他人发言的好习惯。
教学过程 :
一、复习导入 ,巩固识字
1、开火车认读生字、生词。
2、认读带有本课生字的儿歌:大树旁边种花生,花生开花格外艳。
小小松鼠每天等,许多天呀过去了,
花落不见结果子。松鼠自言自语说,
花生的果在哪里?谁呀快来告诉我。
3、师导:上节课,咱们已经闯过了神奇果树和课文城堡两个关卡。这节课咱们和小松鼠继续森林探险之旅,出发——(动画演示:花生宫殿)要想闯过这关,帮小松鼠找到花生,其实也并不难,只要大家团结合作,开动脑筋,你看:(出示闯关要求:花生是谁摘走了?请你好好读课文,帮小松鼠找到答案。)
二、朗读生趣,深入感知
(一)以演代讲,演中体会
1、(多媒体出示花生开花的画面)随机教学第一自然段。指名说说画面的景色。你喜欢这些小花吗?为什么?课文里指什么鲜艳,鲜艳是什么意思?(颜色明亮而好看)平常我们还可以说鲜艳的什么?(学生举例,如:鲜艳的红领巾,鲜艳的花朵,鲜艳的衣服等。)