如何挖掘小学语文课堂的魅力
一、课堂要首先构建知识形象的魅力
语文课堂的知识形象魅力起码应该包括知识本身的魅力和语文教师自身魅力两层含义。
教师的魅力在于睿智,一名充满魅力的教师,应该具有渊博的知识,正所谓鈥溠Ц呶︹潯=淌Φ奈幕蜗蠖钥翁糜跋炝κ遣豢傻凸赖模先唬颐遣豢赡芤竺恳晃挥镂慕淌Χ汲晌湶┦库潱镂慕淌Φ娜凡豢梢圆烩湶┒菱潯2⑶夷芄辉诠悴┑脑亩林胁欢细伦约旱闹叮莆崭嗟奈幕试矗棺约旱慕逃勰畈欢细镄拢砟畈欢咸嵘0延镂目紊铣鲇镂奈独矗醚谟镂目紊先缤溽嘣诨êV幸谎玫矫栏邢硎埽敲恳晃唤淌τΩ孟蛲摹H醚阝溡帐踱澋南硎苤谢袢≌返闹赌谌莺拖嘤Φ挠镂木椋亲灾鞯卦偬骄康於ɑ
魅力课堂要以激发、培养学生的求知欲为目的。
当前,我们的语文课缺少魅力的原因之一,就是我们的教学方法没有真正以激发和培养学生的求知兴趣和积极性为明确目标。语文课要求教师技艺精湛,掌握某些像演戏一样的舞台艺术的表现手段,如语言技术、脸部表情、手势、身体姿势等,其目的是为了使教学过程对学生有吸引力和感染力。课堂上每一种教学表情手段的运用都是为了调动学生求知的激情,使课上得生动有趣,使教学内容印入学生的脑海和心灵,激起他们对掌握知识的渴望和激情。只有在充满激情的情况下感知的东西才能掌握得深刻而持久,才能成为对学生具有个人意义的东西。
阿莫纳什维利认为,学生正确的学习动机并非入学前就有,而是在有目的、有组织的教学过程中逐步形成和确立起来的。学习动机的形成受多种因素的制约,其中一个重要因素是学生趋向成熟的心理与教材的相关度。有人说鈥溔鞯慕淌υ诳翁蒙涎菀锏氖墙贪福鞯慕淌ρ菀锏脑蚴墙滩模涣鞯慕淌υ诳翁媚谕庋菀锏氖亲约旱娜松b
二、魅力课堂要构建和谐的师生关系
创建魅力课堂,教师应努力创设和谐的师生关系和民主氛围,提倡、鼓励、诱导学生自己提出问题、发现问题、探究问题,为学生课外的进一步发展奠定基础。在课堂活动中,学生对教师的教学态度、专业水平、教学方法,甚至对某一问题的看法,都会自觉不自觉地进行评价,作出鈥溞湃吴澔蜮湶恍湃吴澋呐卸希外溓捉澔蜮湶磺捉澋那楦蟹从ΑH绻越淌γ挥泻酶校簿筒荒苎Ш盟痰难Э啤
语文是一门科学,语文教学是一门艺术。新的教育形势要求语文教师要不断改进教学方法,提高教学水平,在教学中教师应有效地使用各种教学策略,采用科学的途径,提高学习效率,创设魅力课堂,最大限度地提高学生学习语文的积极性和兴趣,达到知识与能力以及素质的全面提高。
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