要教学生用正确的识字方法识字

　　在识字教学中，我认为教给学生正确的识字方法是非常重要的，因为只有你教给学生正确的识字方法，才能激发学生学习的兴趣，而学习方法的选择又是至关重要的，这就要求我们在教学时要灵活的选择教学方法。

　　例如在字音教学时，我们可以根据偏旁让学生猜猜它的读音，如鈥溝�、削、抱、姑、苍鈥澋茸郑�都可以根据它们的偏旁读出它们的读音。当然了，并不是所有的字都能根据它的偏旁读出正确的字音，像鈥溕逾�潱�偏旁是鈥溞も�潱�但它读鈥渟hāo鈥潱�而不是鈥渪iāo鈥潱�还有鈥溙肘�澠�旁是鈥湸玮�潱�但它读鈥渃ǎo鈥潱�而不读 鈥渃ǜn鈥潯５�这可以激起学生学习的好奇心，从而加深学生对生字的认识。

　　在字形教学中，我们可以充分利用歌谣来激发学生学习的兴趣。例如在教学 鈥溍疴�澥保�我教给学生这样来记：火上盖个盖，一盖火就灭；在教学鈥溋镶�澥保�我教给学生这样记：今天上集，买米一斗。而在教学鈥溗尖�澥保�有的学生则自己编起了歌谣：虽有十个口，却有一颗心；心在田下头，偏爱勤思考。由此我们可以看到，只要交给学生正确的识字方法，学生就会以极大的热情但遇到其中来。

　　另外在字义教学中，我发现许多字的字形就代表着它的意思，像鈥溕逾�澓外�溕意�潱�虽然都读鈥渟hāo鈥潱�但鈥溕逾�澋牟渴资氢�溵锈�潱�显然与动作有关，鈥溕意�澋牟渴资氢�溎锯�潱�当然与树木有关。于是在教学中，我就让学生自己去比较，去分析，引导他们注意区分同音字、形近字的区别。学生由此类推，很快便发现了许多小窍门，如鈥満掴�澋牟渴资氢�溾噔�潱�它的字义当然与心情有关，鈥溌垅�澋牟渴资氢�溭モ�潱�它的字义肯定与语言有关，结果一查字典，与自己判断的一个样。他们高兴的心情自然无法用语言来描述，这就更激发了他们学习的兴趣。

　　总之，识字教学是一项任重道远的任务，只要我们勤思考，就会发现许多有趣的识字方法。而只有我们把这些方法教给学生时，才能让学生摆脱枯燥无味的课堂，让他们在快乐中学习。