教材分析：

　　这篇课文讲述了一个美好的故事。在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩的想法。这个年少的哥哥，用他的言行强烈震撼了保罗的心灵，使他深深体会到鈥湼�予是快乐的鈥潯？挝拇�达给我们的是鈥湴�可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实鈥潯�

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。

　　过程与方法：

　　1．谈话导入，初步感知鈥湼�予是快乐的鈥澋牡览怼�

　　2．自读课文，了解大意，理清文章的思路。

　　3．研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。

　　4．拓展延伸，进一步感悟鈥湼�予是快乐的鈥潯�

　　情感、态度与价值观：

　　体会鈥湼�予比接受更令人快乐鈥澱饩浠暗暮�义，激发学生乐于奉献的思想感情。

　　重难点分析：

　　领悟鈥湼�予是快乐的鈥澋哪诤�，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操是本文重难点。通过理解课文内容，从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得鈥湼�予是快乐鈥澋恼媲懈惺堋�

　　课前准备：

　　课件

　　教学过程与设计说明：

　　教学过程设计说明

　　第一课时

　　一、情境导入，引入课题。

　　1．教师引导学生谈一谈在什么时候得到过礼物？在得到的礼物中认为最好的礼物是什么？出示课件

　　2．教师总结：在每个人的眼里最美好的礼物都有它独特的含义。文中保罗在圣诞节也收获了一份最美好的礼物。教师板书：最美好的礼物

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　1．初读提示：出示课件

　　（1）读准字音，读通课文。

　　（2）课文中有不理解的词语勾画出来，联系上下文想一想是什么意思？

　　（3）思考课文讲了一件什么事？

　　2．教师了解学生自学情况，随机指导学生学习。

　　3．学习本课生字词。出示课件

　　兜：注意鈥湴租�澯脞�湺�鈥澲�间不封口。