教材分析

　　作者以优美的文字描写了记忆中故乡美丽的桥，展现了江南水乡那份悠远的意境，抒发了作者想念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。

　　教学目标

　　1.默读课文，了解作者家乡小桥的特点。

　　2.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。

　　3.品味课文语言，体会作者爱乡，怀乡之情。

　　教学重难点

　　了解小桥的特点，体会作者对故乡的情怀。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话启发，引出课题

　　读《忆江南》。小桥流水人家，青山绿水环绕，这就是美丽的江南。今天就让我们跟随课文走进江南，去领略迷人的江南景致，尤其是那令作者无比留念的家乡的桥。

　　二、出示学习目标

　　1.默读课文，了解作者家乡小桥的特点。

　　2.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。

　　3.品味课文语言，体会作者爱乡，怀乡之情。

　　三、自主学习，整体感知

　　出示自学指导一

　　自读课文。要求：读准生字；联系上下文或生活实际理解生字，词；想一下课文主要讲了什么。

　　检查自学情况。

　　四、品读课文，了解特点

　　出示自学指导二

　　1.快速默读课文，说说课文从哪几个方面介绍了家乡的桥。

　　2.学生汇报。教师根据学生发言相机板书；小桥多，桥形独特，桥名美。

　　3.找出文中你认为写得最美的地方，读出美感。重点指导：

　　（1）桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！

　　（2）夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

　　夜里给你的感觉是什么，你会听到什么要求读出夜的宁静，和谐，体会情境美。

　　（3）有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。

　　体会鈥澠�逸潇洒鈥濃�湼站⑿劢♀�澋却实囊馑迹�并通过给各种桥配不同字体的桥名体会鈥澫喑南嘤斥�潯�

　　通过各种形式的读，读出自己的感悟。

　　五、探究体验，感悟桥趣

　　家乡的小桥不仅造型千姿百态，而且桥的名字也非常美，让人领略到江南水乡的特色，真令人向往！在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。

　　1、出示自学指导三

　　学生自由朗读课文第5段，思考：

　　（1）这一段是围绕哪句话来写的

　　（2）说说桥乡孩子可以参加哪些活动想象一下他们在各项活动中的乐趣。

　　2、指名反馈。

　　引导学生读好重点句，说说体会。

　　鈥準翟谕胬哿耍�荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把我们送入了梦乡鈥︹�︹��

　　3.小结：家乡的桥真是我们的乐园！有感情地朗读第5段。

　　六、总结全文，拓展延伸

　　1.总结。作者忘不了家乡的桥是因为（），（），（）鈥︹�κ前。�家乡的一切都是那么令人回忆，令人向往。难怪作者爱乡的情怀如此浓烈，难怪他一直最恋的还是家乡的桥。

　　2.读了课文，也说说我们的家乡。家乡的什么地方是你的乐园 说给大家听听。