2、 学生分小组活动：找规律，巧解10的迷宫里另外三面墙上的数字谜。

　　（1）1＋□=10 （2）10=□＋0 （3）□＋1=10

　　3＋□=10 10=□＋3 □＋4=10

　　5＋□=10 10=□＋6 □＋7=10

　　7＋□=10 10=□＋9 □＋10=10

　　反馈：说说你是怎么算的？

　　3、小结：迷宫里四面墙上有四个题包，每一组题包里已知加数之间都有一定的关系。我们可以根据数的规律，进行和是10的加法推算。

　　三、 过关游戏三：智力大冲浪

　　1、跳格子：从10开始，往后退7格。到了哪里？说说你是怎么退的。（出示书上p36/3）（多媒体教学平台）

　　小结：起点是10，往后跳7格，着落点是在3。

　　问：用算式怎样表示？

　　生：退7格就是“－7”，10-7= 3

　　2、小侦探：（出示书上P36/4）

　　师：迷宫里10个小矮人的饮料，现在还剩下了8瓶，少了几瓶？

　　列式。

　　生：（1）10－□=8 （2）8＋□=10 （3）10－8=□

　　师：10－□=8中□指的是什么？对，是空瓶的个数。

　　那么该怎样来解这道题呢？看谁想的办法又多又好。（学生分组讨论）

　　学生反馈：（1）、数一数的方法。

　　（2）、用数的分拆的方法。

　　（3）、借用双色片、计算条摆一摆。

　　（4）、画数射线 ……

　　小结：空瓶的个数就是10－8=2个。

　　3、 巧做题包：

　　师：同学们真聪明，淘气的小猴看你们帮小矮人算出了缺少的瓶子，很不服气，存心要考考小朋友，你们看，它藏起了这些算式中的一些数，你们知道它藏起的这些数分别是多少吗？

　　10－□=6

　　10－□=7

　　10－□=8

　　10－□=9

　　问：你是怎么想的？这一组题包里有着什么小秘密？

　　小结：题包里的被减数都是10，差一个比一个大1，减数一个比一个小1。

　　4、你能再自己编几道这样的题吗？ 10－□= 3，10－□= 4，10－□= 5等。

　　5、冲刺：（看谁做得又对有快）

　　10－4=□ 10－1=□ 10－□=2

　　10－5=□ 10－8=□ 10－□=10

　　10－6=□ 10－3=□ 10－□=4

　　10－7=□ 10－0=□ 10－□=0

　　按学生能力，自己选择方法。（可先做，再借助10个翻转片验证。也可以先借助10个翻转片摆一摆，再计算。）

　　四、 拓展游戏：砰砰响（翻牌游戏）

　　□□□□□□□□□□

　　□□□□□□□□□□

　　游戏规则：上下两排数字各为1～10，班中每位孩子上来翻一次牌，能配对成10的两位孩子结对，成为赢家。

　　五、小结

　　今天我们玩了10的游戏， 你们玩得高兴吗？在游戏中你有哪些收获？