教学目标：

　　★学会4个生字和4个词语。

　　★会认4个字。

　　★正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过读文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。

　　教学重点：

　　掌握生字、词。知道种玉米能收玉米，种花生能收花生。

　　教学难点：

　　小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。

　　教学准备：

　　生字卡、多媒体课件、视频投影、朗读课文的录音带。准备实物：玉米、花生、鱼。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、 以谈话的方式揭示课题，引导质疑。

　　同学们，一提到小猫，我们马上想到小猫（ ） （如小猫钓鱼 小猫吃鱼等），今天我们学习第23课《小猫种鱼》。看到这个题目，你想到了什么？（如：小鱼也能种吗？小鱼种在地里能活吗？小猫为什么要种鱼呢？……要尽可能地发挥学生们的想象能力。）

　　课文是怎样写的呢？请同学们带着自己的疑问读课文。

　　（评：用谈话的方式引入课题，学生很轻松地进入角色，丰富词语的同时，与课题形成鲜明对比。学生很快发现了问题，有意识引导了学生质疑能力的发展。学生带着问题去读课文，能有效激发学生读书的兴趣，提高学习质量。）

　　二、 初读课文

　　要求：

　　1. 借助拼音，读准字音。

　　2. 边读边用自己喜欢的方式画出不认识的生字、词，多读几遍。

　　3. 跟同桌或小组同学说一说你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小组互议。

　　（评：要给学生充分的读书时间，让他们自己发现问题，并学着在同桌或小组内解决一部分问题，发挥合作学习的优势。让学生“用自己喜欢的方式”画生字，就是不在符号上面过多限制学生，尊重学生，让他们真正成为学习的主人。）

　　4. 检查生字掌握情况。

　　（1）分小组检查生字读音。

　　（2）做“当小老师”的游戏，在游戏中巩固生字。

　　（评：多种形式，调动兴趣，发挥学生的能动性，提高识字效率。）

　　5. 自由发言：同学互说，你知道了什么？

　　6. 学生提问题，师整理问题。