浙教版第一册:《开学了》教学设计(2)
2、出示词卡:学生(范读、指名读、开火车读)
3、练习读句:从今天起,我就是一名小学生了!(指名读、男女生比赛读)
(四)齐读课文
四、指导写字
1、端正写字姿势和握笔姿势,做做手腕操,念念写字歌。
2、教笔画“横”,提醒写的时候从左写到右,横要平。
3、出示“一、二”,认识田字格。(中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格)引导观察比较横的长短和位置。
4、指导描写“一、二”,先看老师写一写,书空练一练,书上写一写。提醒:横要平,照着样子写,一笔写成。
5、四人小组相互欣赏,评选“写字小明星”。
说明:
朗读课文是为了让学生在具体的语言环境中巩固识字。文不离词,词不离字,最后再回到全文,这样加强了学生对生字的记忆。由于课文中还有许多字学生并不认识,所以马上放手让学生自读课文会使学生感到困难。教学中,教师应以听入手,组织学生跟读和指读,从逐字指读过渡到线性指读,最后摆脱指读。教师应引导他们用多种形式朗读课文,如:表演读、小组赛读、男女生赛读、师生赛读等。
四、复习巩固。
1、游戏巩固生字:
(1)给生字找朋友:出示卡片(学、生、老、师、校、门),选择两张生字卡片组成词语读一读。
(2)做“抱字宝宝回家”的游戏:小组活动,把生字卡片当作宝宝放在桌上,抢着认读。
2、跟录音读全文。
3、同桌一起准备做做动作,表演课文。
说明:
通过游戏巩固字词和课文,容易激发低年级儿童的学习兴趣,使复习与巩固事半功倍。
五、指导写字
1、做做手腕操,念念写字歌。
2、教笔画“横”,提醒写的时候从左写到右,横要平。
3、出示“一、二”,引导观察。
4、指导描写“一、二”,先看老师写一写,书空练一练,书上写一写。
5、四人小组相互欣赏,评选“小小书法家”。
说明:
本阶段以指导学生养成正确的书写姿势,培养学生写字的兴趣为重点。教师要重视示范指导。示范时,引导学生仔细观察横在田字格的位置,观察书写笔顺,使学生养成先观察再落笔,按笔顺规则书写的写字习惯。学生书写时,教师注意巡视,及时纠正学生错误的写字姿势。使学生逐渐养成正确的书写习惯。
学习目标:
1、听录音,在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音,并能在语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法,认识笔画 “横”,认识田字格,并在老师指导下描摹“一、二”。
2、能跟着录音或老师的范读,基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是一名小学生而自豪的情感。
3、在识字活动中认一认校名中的字。
重点和难点:
1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。
2、了解正确的写字姿势和执笔方法,能描摹笔画“一、二”。