（指导学生读课文，指名读、分组比赛读、师生互读，在不同方式的朗读中让学生感语和体验自己与小白羊在对话。）

　　师：同学们学得真好，下面请同学们按照自己对课文的理解自由朗读课文，坐着读也行，站着读也行，一边模仿姿态一边读也行，还可以展开你们丰富的想象力，一边表演一边读。

　　（教师话音一落，教室里立刻沸腾起来，学生或坐、或站、或走，一个个兴趣盎然，精神振奋。有的一边读一边流露出丰富的表情，有的两个同学一组边读边模仿白云飘动，还不时地变换姿势，有的挥手，有的蹦跳。过了一会儿，有的干脆放下书本边做动作边有感情地背诵起来。）

　　四、探究学习

　　师：读了课文后，你们觉得课文中的白云怎么样？

　　生！：这些“小白羊”特别可爱。

　　生2:飘在天空中的白云太神奇了，它为什么会变呢？

　　师：好，刚才已经有两位同学对天上的白云产生了疑问。下面老师就满足你们的好奇心，我们来看一段小短片，通过小短片，你们将对云有所了解

　　（用屏幕演示一个关于云的小短片，学生看得聚精会神，有的同学还在边看边议论，待短片放完，同学们更是兴致勃勃地说起来。）

　　生12:原来天空的白云是水蒸气呀！

　　生13：不，是地面上的水汽蒸发了，升到高空以后，才成了云。师：那云为什么会不停地变化、运动？

　　生14：是风吹动。

　　生15:是白云被来自各种不同方向的风吹得四分五裂才会变化呢！生16：我知道，风吹得猛，云就变得快，风吹得缓，云变得就慢。师：同学们总结得很好，天上的云和空气的运动有着很大的关系，你们如果有

　　兴趣，还可以仔细观察、查找资料，看看云还有哪些变化。

　　师：刚才，同学们对配乐朗诵这首诗也颇有兴趣，好吧，下面老师为大家放一段优美的音乐，各小组来一次配乐诗朗诵比赛，好不好？

　　生：好！

　　（话音刚落，各小组的学生都开始了比赛，在优美的音乐声中教室里不断传出阵阵悦耳的读书声……）

　　（下课铃响了，同学们还饶有兴趣地听着、说着。）