（1）指名读

　　（2）齐读

　　6、小声读课文巩固生字：

　　课件：把生字朋友放回文中读一读，伙伴互查，语句要读通顺。

　　师述：同学们读得都很好，我也想读一读，想听吗？

　　三、再读课文，在情境中识字

　　1．老师范读，学生认真听想一想小彩笔画的是哪儿？用什么画了什么？

　　（1）板书：学校

　　（2）提问：用什么画了什么？

　　课件演示：我用蓝色画天空，

　　我用红色画国旗，

　　我用黄色画高楼，

　　我用绿色画草地。

　　2．指导朗读：先自读，再同伴互练。

　　师述：这么多颜色，你喜欢哪个颜色？你能读给你的小伙伴听吗，让他感觉你喜欢它。先自读，再同桌互练。

　　3．课件：我用蓝色画天空，

　　我用红色画国旗，

　　我用黄色画高楼，

　　我用绿色画草地。

　　4．指名读：让别人听出来你用什么画得什么。

　　5．扩展：这个小朋友画得真好这么美的校园，我们看美术老师用它的彩笔给我们校园也画了很多漂亮的画。我们一起来欣赏吧。

　　课件：校园文化墙的画

　　提问：

　　你还想用什么颜色画些什么？自己想，然后，和伙伴说说，指名说。

　　课件：我用（）画（）

　　6．这么多的颜色都用上了，你能用一个词来形容这些颜色吗？

　　生活中还看到什么是五颜六色的？

　　7．指导用“五颜六色”说话。小组内说，指名说。

　　师述：你能用“五颜六色”说句话吗？五颜六色的彩笔把校园画得真美，你能读出美的感觉吗？

　　课件指名读：五颜六色都用上，

　　我们的校园多美丽！

　　8．指导朗读：五颜六色都用上，我们的校园多美丽！

　　师述：重点字指导：都多

　　小彩笔帮我们画了这么漂亮的校园，你喜欢小彩笔吗？想对它说什么？

　　课件：齐读：小彩笔，我爱你。

　　9．做到通顺、正确、有语气地朗读课文。

　　师述：带着你的喜爱之情朗读课文吧。你能背下来吗？

　　10．背课文。

　　四、指导识字

　　师述：背得真好，相信你们写得也会很好。

　　1．书写“你”，认识单人旁

　　（1）板书单人旁，齐读、书空。你指的是人，跟人有关，所以用单人旁。

　　（2）分析字形、占格：课件，你有几笔，书空写一写。