人教新课标语文一上:《雪地里的小画家》教案
教学目标:
1、认识“参、梅、蛙、加……”等11个生字,会写“几、用”两个字,认识2个偏旁“虫、目”;
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
教学重点、难点:
1、识字,朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。
前置性学习
1、读一读:熟练拼读课文。
2、圈一圈:把生字圈出来。
3、说一说:生字组词,说一说。
4、了解这些小动物的爪子与它们生活习性的关系。
第一课时
一、 复习旧知,激趣导入。
1、学生背儿歌《四季》。
2、学生欣赏美丽的雪景。
3、同学们,看着这雪景,你们的心情是什么样的?你最想干什么?有一群小画家,看着这美丽的雪地,高兴地画起画来。他们是谁?都画了些什么?想知道吗?让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。(板书课题)
二、识字--扫清读文障碍
1. 师:小朋友们预习的真好,现在老师要来考考你们啦!
2. 瞧,老师已经把生字宝宝都请上大屏幕了,哪位小朋友愿意先来跟他们打打招呼?请你来试试。嗯,字正腔圆。请你来当当小老师吧。开始。
这时,有个生字宝宝跑出生字大家庭了,你们还认识它吗?它是谁?(睡)它的左边是什么?表示了什么?(目字旁,表示眼睛)右边是垂,眼皮垂下来就要睡着了,看看老师的眼睛(表演)记住了吗?在这些生字中,你还认识哪个字?你是怎么记住的?谁愿意和大家分享一下自己的识字方法?(蛙,虫字旁;)这是加一加的方法,用这个方法还能记住哪几个字?
小组展示:
1、带拼音读
2、去掉拼音读
3、组词
4、讲识字方法(补充评价)
字宝宝和小朋友们玩累了,让我们把它们送回课文中去休息一下吧。
三、整体认知
1、师:如果我们把这些生字放到课文里你还认识它吗?
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