2.出示板书：

　　d——i——ao——diao

　　t——i——ao——tiao

　　n——i——ao——niao

　　（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践

　　（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

　　（3）指名拼读，全班共同学习。读不准的学生，请会读的学生帮助

　　三、看图拼读音节

　　1.出示图：图上画的是什么？

　　2.出示图下音节：

　　dà dāo xiǎo qiáo huā gǒu qì qiú

　　（1）让学生自己试着读一读

　　（2）同桌互读

　　3.指名读

　　四、读儿歌

　　1.看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来先一个一个音节拼读，然后一个词语一个词语拼读，接着一句话连读，最后两句连读。都会的同桌两个同学一起读，读熟练，读准确。

　　2.学生提出读不准的音节，同学帮助

　　3.请学生带领同学读儿歌

　　五、小结

　　通过这节课的学习，你们都学会什么了?你们学得真棒!

　　板书设计： d——i——ao——diao

　　t——i——ao——tiao

　　n——i——ao——niao

　　教学反思：

　　教学过程中，我认为发音对于孩子来说比较难，所以在讲到发音时，我强调了带手势读四声，这样把偶尔开小差的同学精神能够集中起来，学生读得也津津有味。并且我给四声都组了词，找了朋友，这样对学生掌握发音也起了积极作用，在读词中巩固字母的发音，尤其把一些学生姓名有所教音节的让学生读，学生兴致高涨。