3．听录音跟读、同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”，并进行正音。

　　4．结合四声拼读。

　　（1）自由读、同桌指读韵母。

　　（2）师任意写“ao”的四声，请学生开火车读。

　　（3）生标“ou”的四声，并以不同方式读。

　　（4）生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。

　　5．做声调手势，学生齐读相关韵母，抽读。

　　6．做“比耳朵”游戏。 师读带调韵母，生上台指出相应韵母。如果指的对，其余学生拍3下手，齐说“对、对、对”；如果错了，就举手帮助他找到相应韵母。

　　四、课中操

　　学生跟读下面的儿歌，并结合动作进行表演。

　　儿歌为，“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠‘右’。”

　　五、音节练习

　　1．老师：“‘ao、ou、iu’很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？”出示“z—ao→zao、j—iu→jiu、y—ou→you、l—ou→lou、y—ao→yao”，请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。

　　2．老师：“它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它们找找朋友，好吗？”开展游戏“智力大比拼”。

　　（1）根据学生回答，老师相机板书，并给说对的学生奖励小红花。

　　（2）小组互相交流自己找到的朋友，大家根据学生的表现评出“智力星”。

　　3．老师：“同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？”出示三拼音： 指名拼、同桌互拼、标声调拼，并请学生选一个音节组词、进行说话训练。

　　六、书写练习

　　1．请同学说说拼读、书写时的注意事项（要靠拢、要匀称、写在格子中间）。

　　2．学生书写，教师巡回指导，并强调写字、握笔姿势要正确。

　　七、扩展练习

　　开展“做音节卡片”游戏。要求：

　　1．要求学生给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡片上。

　　2．写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。

　　3．完成上述环节后端端正正坐好。 4．汇报交流。先请小组代表把卡片贴在黑板上，再领读音节，然后请同学走出座位拼音节。

　　八、总结

　　老师：“今天我们学习了第10课，学到了什么本领？”请同学交流。