三年级语文上册《瀑布》教学反思三
《瀑布》是叶圣陶老先生所写的一篇抒情散文诗歌。这首诗以瀑布为主题,进行了生动的描写,诗句使用叠句、对偶和排比,十分富于节奏感,读起来琅琅上口。非常适合中年级学生阅读。
这么美的一首诗歌,冲着孩子们高涨的朗读兴趣,我当然不能把它上失败了。因此,课前我进行充分的准备,从查资料、请教年老教师、做课件,到怎样把学生自主学习放到第一位,引导学生有感情地品读诗歌。
经过我一系列地修改,最终确定教程设想:声音感知——体会感情——感情朗读——熟读成诵。
在开始上课,我请同学们闭上眼睛,静静地听瀑布飞流直下的声音,孩子们一下子被我创设的情景吸引住了,情不自禁的想去探寻瀑布到底隐藏着什么样的秘密。接着他们睁开眼睛立刻被眼前的美丽景象震撼了,都想说点自己的感受。李濠同学说:“这瀑布真是美得没法比喻,我都没有词语再形容我的感受了。”李一鑫同学说:“我觉得这瀑布正如李白诗中所说飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
我没有料到孩子们把自己内心的感受说得这么真切,我当时如果不是上课,真想把孩子揽入怀中,抚摩着他们的头,说:“老师觉得你们太棒了,我为你们而感到骄傲。”接着,由于本课识字量少,孩子们在课前的预习都做得非常好。所以,自主读文不成问题。
诗歌的重难点是在引导学生有感情的朗读背诵小诗。我首先配乐进行了一次诗歌范读,这样一来,又一次把学生带入到了优美的意境当中。他们当然想读愿读,我发现一个个都在摩拳擦掌、跃跃欲试,有的都快迫不及待地小声读起来了。我马上把诗歌分为“声、色、形”三方面,每一小节的引领着学生采用移步换景的手法学习。这样一来,使诗歌的层次更为清晰,孩子们学起来也不费劲。
从朗读远听瀑布声(第一小节),再到遥望瀑布状(第二小节),最后到近观瀑布形(第三小节),我为学生配上了图片,孩子们都觉得这样帮助他们理解诗歌中重点词句的意思,比如:“叠叠的浪涌上岸滩阵阵的风吹过松林。”“时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾、如尘。”这些诗句让学生观看录象,体会身临其境的感受,瀑布的雄伟气势。领略美好的景色,受到美的熏陶,激发了学生爱家爱国的情感。
在课中朗读我采用多种形式的读,从面到点,由小组读、集体读、分男女生读、指名读,到合上课文,配上音乐,师生齐背,使整个课堂气氛到达一个**,学生都深深地与作者叶老产生了共鸣。这既体现新课程理念,又调动了学生朗读的积极性,使整个课堂书声琅琅。
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