沪教一年级上语文：《识字游戏4》教案

　　学习目标：

　　1 能正确拼读由声母“h、l、g、m、d”与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”组成的音节，并能找到与音节相对应的汉字。

　　2 能为汉字“雨、花、手”组成不同的词语不少于三个。

　　3 能正确认读“过山车”上的词语；在活动中，尝试用这些词语组成不同的陈述句。

　　4 能通过老提示示范，学习多种形式朗读儿歌。

　　学习过程

　　（一）揭题，复习巩固声母和带调单韵母，正确拼读音节，并能找到与音节相对应的汉字。

　　1 导入谈话，揭示课题。

　　2 复习声母“h、l、g、m、d”（特别是“b”与“d”，“f”与“t”的认读）；与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”，并能正确拼读它们所组成的6个音节“hǔ、lè、gē、mǎ、hē、dǎ”.

　　3 联系生活说说与音节发音相同的汉字，教提示随机板书。

　　4 同桌拍手游戏巩固音节的正确拼读。（例如：hǔ，什么hǔ？hǔ老虎的虎。）

　　5 出示汉字，模仿例题与相对应音节连线搭配。

　　（二）游戏活动，为汉字组词。

　　1 以汉字“雨”为例，说明游戏“手拉手，看谁朋友多”的游戏规则。

　　2 根据游戏规则，开展竞赛活动。

　　（1）全班分成男女两队，各队在“花、手”中任选一个汉字，看看谁的朋友多！

　　（2）交流，老提示板书词语。

　　（3）在竞赛中，可以对对方词语进行补充，最后，以词语的数量多少评定结果！

　　（三）小组合作，看谁的过山车先开动。

　　1 开展多种形式，正确朗读词语。

　　2 以小组为单位，先读一读词语，再想一想，说一说，自由选择词语排列组成句子。

　　3 交流。评价时鼓励学生多种表达方式，重点在句子的完整性。

　　（四）朗读儿歌，大家来唱拍手歌。

　　1 老提示范读，学生认真听。

　　2 同桌一起合作朗读儿歌，然后交流朗读，老提示和学生共同参与评点字音。

　　3 为儿歌配上相应的动作，表演。（配上快乐的音乐）

　　4 找到自己的好朋友，来唱这首拍手歌。