5. 出示句子：

　　gǔ rén gāo jǐng sè

　　“古 人 登 高 避 天 灾 ，我 们 登 高 赏 风 景 .登 高 望 远 秋 色

　　měi tài píng

　　美 ，但 愿 家 家 享 太 平。”

　　（1） 借助拼音读通句子，读准生字的字音。

　　（2） 小组合作学习生字“古、人、高、景、色、美、太、平”.

　　（3） 小组汇报交流。

　　（4） 朗读句子。

　　（指名读、男生读、女生读）

　　说明：

　　本单元是“看拼音读课文识字”阶段，教提示应给学生充分的时间借助拼音认读生字和朗读课文，使学生养成“看拼音读准字音”、“看拼音读通课文”的习惯，不断提高学生熟练拼读音节的能力。

　　识字学习和阅读相结合，让学生在语言环境中识字。学习生字时，教提示要注意不要面面俱到，要突出重点，识法多样。“人、景、平”等字可强调前后鼻音的认读；“美、九、太、人”等字可强调字形，通过“大”、“八”的比较加深认识。“古、景”则可通过编字谜，编顺口溜等方法记忆。小组合作学习的方式，使学生巩固了自己的识字方法，又学到了别人的学习良策，对待学生的自主识字，教提示应注意鼓励和指导。

　　二、 再读课文 熟读成诵

　　1. 媒体出示全文，学生选择自己喜欢的方式读课文。

　　2. 交流。

　　3. 试背课文。

　　说明：

　　这首儿童诗句式整齐，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。教提示应注意调动学生的积极性，让学生采用自己喜欢的方式，多种形式地朗读课文。如：比赛读、和好朋友读、接龙读、小组读、滚雪球读……在读准字音的基础上，读通句子，不加字，不漏字，最后读出感情。

　　三、 游戏巩固 指导书写

　　1. 游戏“谁的眼睛亮”.

　　2. 游戏“字词对对碰”.

　　3. 指导书写

　　（1） 指导“九”.

　　教提示范写，学生观察，看清“九”在田字格中的位置。

　　学生描摹并自己书写，教提示巡视。

　　（2） 指导“飞”.

　　教提示范写，引导学生比较“横折弯钩”与“九”字的不同。

　　学生描摹并自己书写，教提示巡视。

　　说明：

　　游戏是儿童喜欢的活动。学习中适当地采用游戏，能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。这一学习环节通过游戏“谁的眼睛亮” 和“字词对对碰”，巩固所学的字词。

　　“指导书写”这一环节，重点引导学生学会观察。通过观察、比较，知道同是笔画“横折弯钩”，可在实际书写的“九、飞”中有大小弯的区别，从而促使他们提高写字质量。

　　四、 总结全文 说话训练

　　1. 小组交流：说说你们家里是怎样过重阳节（或中秋节）？

　　2. 全班交流。

　　3. 总结全文。

　　说明：

　　让学生能用一、两句句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。重在训练学生能围绕主题完整地说一到两句话，说话时态度大方，声音响亮。