学习目标：

　　1. 能借助拼音读准“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”11个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。

　　2. 能朗读课文，基本做到不加字，不漏字，不顿读。

　　3. 认识“乙”这个笔画。在教提示指导下学习书写“九、飞”两个字。

　　4. 能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。知道重阳节是我国传统节日。

　　学习重点与难点：

　　1. 能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。

　　2. 能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。

　　学习准备：

　　生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。

　　学习过程：

　　一。谈话引入 揭示课题

　　1. 出示图片，谈话引入。

　　提示：小朋友，你们看图上画了什么？（重阳糕）我们什么时候会吃重阳糕？

　　2. 揭示课题

　　（1） 出示课题：

　　yáng jié

　　重 阳 节

　　指名读，注意多音字“重”的读音。

　　（2） 教提示讲述“重阳节”的意思。

　　（3） 学习生字“阳、节”.

　　注意“阳”是后鼻音。

　　说明：

　　通过图片“插着三角旗的重阳糕”帮助学生回忆过重阳节时的情景，然后使学生了解重阳节的意义，引入课文主题，使学习自然顺畅。

　　课题“重阳节”中“重”虽然不是绳生字，但是它是多音字，易混淆，学习中应注意提醒学生别读错；生字“阳、节”可让学生先借助拼音自己拼读，读准字音，尤其是后鼻音。至于“阳、节”的字形，由于生活中常出现，学生并不陌生，故无须多讲。

　　二。感知课文 学习生字

　　1. 借助拼音读准字音，读通句子。

　　2. 指名读课文，纠正字音。

　　3. 听老提示读课文，思考：重阳节在什么时候？

　　出示句子：

　　jiǔ

　　“九月九，是重阳，秋日晴，山风清。”

　　（1） 学习生字“九”，弄清笔顺，认识笔画“横折弯钩”.

　　（2） 读通句子。

　　4. 再借助拼音读读课文，思考：在重阳节，人们喜欢干什么？