学习目标

　　1 能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课生字11个：“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”;积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。

　　2 朗读课文做到不添字、不漏字，并能读出提醒别人的语气。在理解课文内容的

　　基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，培养学生仔细观察周围事物的习惯。

　　3 认识部首“ㄔ”（双人旁）。能在老提示的指导下描摹“往、车、工”.

　　学习重点和难点

　　1 借助拼音读准生字“灯、车、作、诉、定”的字音。

　　2 能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。

　　学习过程

　　一 出示投影，揭示课题

　　1 出示投影片：日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯

　　说一说这些是什么灯？（注意语言完整）如：这是一盏……；这是马路上……；等句式。

　　随机学习生字“灯”，注意后鼻音。

　　2 出示文中第一节。

　　提示：“你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！”

　　学习生字“吗、还、呢”

　　①“吗、呢”左边都带有“口”，提示：它是语气词，读时读出语感。

　　老提示指导读，再抽读，读出语气，齐读。

　　②“还”怎么记住它呢？

　　3 出示课题：55 会说话的灯

　　说明：

　　展示的投影片内容包括：一是学生平时生活中熟悉的灯；二是有一定特殊用途，但不常见的灯。在这里，生字学习分步进行，又进行朗读训练，达到语言训练的目的。

　　二 听课文录音，学习课文内容

　　1 一听录音，初步感知内容。

　　提示：灯会说什么呢？认真听一听课文录音。

　　说明：

　　这篇课文的题目很有趣，以儿童化的语言来揭示课题，带着一份神秘进入课文，在激发学生学习课文兴趣的同时，培养学生听的能力。

　　2 二听录音，学习生字词语。

　　（1）边听边看课文，圈出生字和含有生字的词语。

　　（2）出示生字、词语，再听录音，注意听清生字读音。

　　（3）读准字音。出示生字及生字组成的词语。

　　灯光、吗、还有、呢、车来人往、工作、告诉、一定（生字带拼音）同桌互读。