（4）智力冲浪，巧记生字。

　　（5）全班交流，随机指导。

　　① 往：认识部首“ㄔ”（双人旁）。书空。随机书写“往”.（注意在田字格的位置）

　　② 提醒“诉”最后一点不要漏。

　　③ 书空“车、工”.

　　④ “作”组词。

　　（6）巩固生字。

　　① 做采果子游戏。

　　② 去掉拼音读词语。

　　说明：

　　学习生字时，不脱离语言环境，既可巩固已学过的汉字，又可积累词语。

　　3 三听录音，了解课文内容。

　　（1）看课文听录音，说说什么灯说了什么话？

　　（2）交流，随机出示句子：

　　①马路上的红灯亮了，好像告诉大家：“快停下来，现在不能走！”

　　②汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”

　　指导读出提醒别人的语气。

　　说明：

　　这里安排了三次听录音，每次都有不同的要求：一听录音，初步感知全文；二听录音，学习生字，学生借助拼音读准字音；三听录音，则重在理解课文内容，抓住重点展开学习，各有侧重，分散难点。

　　（3）朗读2、3小节。

　　①说说绿灯和灯塔分别会说些什么？

　　②出示第4节，学生朗读。

　　③练习说话（课后练习“说一说”）。

　　（4）出示4幅图，认一认图上画的各是什么灯。

　　①你听懂它们说的话了嘛？（学生下面练说）

　　②用“__ __告诉我们__ __”.

　　“ 灯亮了是在说_ ___”.

　　“我知道 灯亮了， .等句式说话。

　　（对表达能力强的学生可以不用以上句式，自己组织语言表达）

　　说明：

　　”读“的第一句不是课文中的原句，而是以拟人化的方式表达红灯的作用，再结合课文最后一小节的学习，紧接着安排课后练习”说“的内容，水到渠成。有了前面”读“中两个句子及扩展说的铺垫，让学生展开想象说，可能说得更合理。说时注意引导学生把话说完整，并提供几个句式让学生选择。

　　三 复习巩固

　　1一字开花。

　　（1）用”灯“作花心扩词。

　　①圈出课文中带”灯“字的词语。

　　②练习用”灯“扩词。

　　（2）用”工“作花心扩词。

　　2 游戏：红绿灯。

　　（1）在红灯上写出第一行的字，绿灯上写出第二行的字，再连线组成词语。

　　作 告 往 诉 决

　　来 定 用 知 说

　　（2）自由读。

　　说明：

　　在第一个游戏中，”灯、工“是常用字，用扩词的方式使学生在新的语言环境中进一步巩固生字。课文中，带”灯“字的词语很多，用圈词、扩词帮助学生积累。第二个游戏的目的是在新的语言环境中，积累新的词语。

　　四 描描写写

　　1 复习笔画”ㄔ“.

　　2 指导描写”往、车、工“.

　　说明：

　　指导描写时应带领学生分析合体字各部分在田字格中的比例，左窄右宽；独体字，要观察字的形状和横、竖中线上的笔画。