沪教一年级上语文:《咏鹅》教案(2)
3 出示第二节:感悟诗意。
(1)读,骆宾王看到了什么?用“――-”划出有关句子。
(2)出示第1、2两句话。
① 学习生字。
自学,要求:借助拼音,读准生字的音;想办法记住生字的形。
小组交流识字情况。
大组交流:池、掌--注意翘舌音。
池、清、波--与“水”有关。
划--新部首“”,想想哪个字中也有“” (我、找……)
掌--常 蓝--篮 作比较,说说怎么记。
② 读句子,感悟美景。
骆宾王看到的景象怎么样?你能用一个词来说说吗?(美丽、漂亮、好看)
说话练习:骆宾王看到真美啊!,美在
(可从鹅的颜色、声音、动作、池水等方面说)
提示:这么美,怎么读呢?
自己试着读一读。
交流读。
提示:看到这么美的景,骆宾王陶醉了,于是骆宾王就做了一首诗,把这美丽的景象永远留了下来。让我们再来读读他作的诗。
说明:
学生带着问题听课文录音,边听边读边思,通过交流,对课文内容有了大致的了解。然后教提示引导学生重点学习课文第2节,通过反复朗读,理解感悟,再读出语气,读出感情,做到不顿读、不唱读,体现从读通到读好的过程,释疑解疑也在这过程中随之完成。
四 再读课文,熟读背诵
赛读;背诵。
说明:
此时再读古诗与初读时相比,学生应对诗的意思有了大致的理解,因此一定会读得更好,语气更符合诗的意境。当然,只须读,通过读来反馈学生的理解,不要求学生用自己的话来解释诗意。
五 欣赏人物,介绍自己
提示:骆宾王七岁就会做诗,真是个聪明的孩子,我们小朋友也很聪明,你有什么本领,请给大家介绍一下吧。(小组,大组)
说明:
这是课文设计的说话练习,也是对课文的拓展延伸,要让每个学生充满自信地说说自己的本领,相信自己的聪明与才干。本领不在大小,重在大胆地说,说完整的话。
六复习巩固字词
1 读词:
(1)七岁 做诗 池水 蓝天 脚掌 划动 清波 碧绿 游来游去
(2)浮动 水池 古诗 蓝天 手掌 划线 听话
2 读生字。
3 指导描摹:划 我
(1)学习笔画:“ ”
(2)看笔顺指导,说说怎么写。
(3)注意田字格中的位置。
说明:
复习巩固字词体现是由易到难,先课文中的词语再课文外的新词语,做到在新的语境中正确地认读;先读词语再读单个的生字,更能检查学生是否真正记住和掌握。