师：说得有道理，男人看着小男孩不停地捡起水洼里的小鱼，还要用力把它们扔回大海，他特别心疼这个小男孩，还因为其他原因吗？看这个男人是怎么说的？

　　生：男人说：“孩子，这水洼里有成百上千条小鱼儿，你怎么救得过来呢？”男人认为这水洼里的鱼太多，救不过来。

　　师追问：从哪看出，男人说水洼里的鱼救不过来？

　　生：“成百上千条”这就象秋天的落叶一样，一片一片我们根本捡不过来。

　　师：你能想到秋天的落叶也是这样成百上千的，真了不起。请同学们读这句话“你怎么救得过来呢？”你可以读出什么？

　　生：读这句话我发现男人其实想说“这些鱼你救不过来。”

　　师：老师向你竖一竖大拇指，看这句话是问句，但是一读这句话我们就可以知道他要表达的意思，这样的问句就叫“反问句”你们明白了吗？好，我们再来读一读这句话。那你们现在再找一找，看看文中还有这样的句子吗？

　　生：第五自然段“谁在乎呢？”意思是说“没有人在乎。”

　　师：你真了不起，这两句都是反问句，我们把这一句也来读一读。

　　师：课前还有一个同学问“文中小男孩儿头也不抬的回答，为什么他要这样呢？”这个问题是谁问的？

　　一生站起来，师：现在，你可以自己解答吗？

　　生：我觉得，水洼里的小鱼实在太多了，而小男孩又想多救几条小雨，那么他如果抬头与男人说话，也许这段时间就可以再救几条小鱼。

　　师：看看，你现在已经把你原来不明白的问题弄明白了，说明认真读文了，你真棒！

　　师：请同学们继续汇报。

　　生：请同学们看最后一个自然段：“这条小鱼儿在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼儿扔进大海。“这条在乎，这条也在乎，还有这一条、这一条、这一条……”

　　师大屏幕出示这段文字

　　师：请同学们看这段文字，你在下面练习一下，觉得怎么读好就怎么读。

　　生：小男孩听男人问他谁在乎后，他回答男人说是小鱼在乎。

　　师追问：小鱼在乎什么呢？

　　生：小鱼在乎它的生命。

　　师：有道理，还有其他想法吗？