课前导入

　　1、出示图片鈥斍迕魇钡奶で嗤迹�依据习俗得知鈥斍迕鹘�

　　回忆背诵古诗杜牧的《清明》

　　依次出示图片端午时的景象，中秋节时的景象，回忆古诗林杰的《乞巧》

　　师：这些都是我国的传统节日

　　2、师：今天我们也来学习一首古诗是跟一个节日有关的鈥斺�敶航�

　　春节在古时候叫鈥斺�斣�日（导入课题）

　　诵读古诗

　　1、师解释：元日鈥斺�斉├�正月初一（出示日历图）区分

　　1月1日的元旦节和农历的春节简介这首古诗是由1000多年前著名的政治家、文学家王安石写的

　　师板书：元日

　　王安石请学生拿出事先准备的课文纸，自由地读一读

　　师评语：声音渐渐小了，大家都读好了，坐得很好老师很喜欢

　　2、指明展示读

　　出示划分好节奏的古诗（男女生读）

　　师评语：第一遍把诗读准读顺，第二遍读出节奏，你们知道还有第三遍是怎样读诗的呢？

　　交流：

　　生：押韵，押的是鈥渦鈥澰希�师生合作读，读出韵味来（第一遍师读第一句，生读第二句；第二遍交换读）

　　过渡：读了诗，现在让我们来学了

　　自学古诗，细读诗文

　　出示自学要求

　　a、自由读诗，借助课文下面的注释，说说读懂了什么？并圈一圈人们在元日里做了什么事？

　　b、边读边想象画面，说说你看到了（）的元日？

　　一、交流反馈鈥斺�斀饩龅谝桓鑫侍�

　　人们所做的事

　　生1：放鞭炮

　　生2：喝屠苏酒

　　生3：师引导鈥斺�敼倚绿�

　　师引用神话小故事桃符的来历：两位门神神奈和禄磊

　　师：除了这三件事情外，其实在第三句诗中人们也做了一件事鈥斺��

　　在新年的第一天里，人们打开窗户，大门，迎接第一缕阳光鈥斺�斢�初阳

　　师板书（生在课文纸上书写这四件事情）

　　学法指导：以后同学们在读者些诗时，可以先找节日的一些习俗

　　练习指导如：樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。

　　（抓习俗了解诗意）

　　二、想象画面

　　（）的元日

　　例如：生鈥斺�斂�心的画面，热闹的画面，隆重的画面

　　师：咱们下次读诗的时候可以从节日的氛围来读了解诗人写诗的背景

　　出示资料：王安石作诗时的时代背景，读出背景联系资料，王安石写这首诗时心情是怎样的？

　　默读古诗，找出直接描写王安石心情的字，如鈥斺�斺�溑�鈥�

　　提问：这是一种怎样的心情？看诗中哪里让他暖？联系资料，为什么感到暖？除了王安石，还有谁也感到暖？鈥斺�斎嗣� 再读古诗，并且试着背诵

聽聽聽聽聽聽 超写古诗

聽聽聽聽聽聽聽在课文纸上抄一抄古诗，展示成果 师：我们在抄写的时候可以横着写，也可以竖着写，更可以像书法一样地写。