教学目标

　　★默读课文，继续学习边读边思考提出不懂的问题。

　　★有感情地朗读课文

　　★能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。

　　教学重点

　　能体会到人与人之间美好的情感，初步懂得对人要有爱心，要相互尊重，善待他人。

　　教学难点

　　理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。

　　教学过程

　　一、导入

　　回忆一下，这篇课文讲了一件什么事呢？

　　二、精读课文

　　（过渡：上节课我们还遗留了一个问题：老师为什么让所有的同学都戴帽子？）

　　请你默读课文，找一找。找完的同学可以同桌讨论一下。

　　第一自然段：

　　1、请你按照课文的顺序汇报。

　　2、想一想那么可爱的小汪霞却得了重病，一头乌黑发亮的头发几乎都没了，她得心情怎么样？ 请你画一画表现汪霞心情的句子

　　如果你就是小汪霞，你会想些什么呢？ 带着这种不安的心情读一读。（指名读）

　　第三自然段：

　　（过渡：还有谁知道老师为什么让所有同学都戴帽子呢？）

　　1、思考：汪霞发生着怎样的变化呢？请你把表现汪霞变化的句子画出来。

　　她来到教室门口，迟迟没敢进去，因为她戴了一顶帽子。

　　（1）为什么戴着一顶帽子就迟迟没敢进去？

　　（2）此时汪霞会是什么心情呢？ 怕什么？

　　（3）那你应该怎么读呢？指名读

　　2、正在此时，她发现了什么？

　　当她把目光投向教室的时候，感到十分意外：每个同学都戴着帽子。

　　（1）意外是什么意思？

　　（2）大家想象一下：他们的帽子都有可能是什么颜色的呢？又有可能是什么样式的呢？

　　你能用一个词来形容吗？

　　那么课文中用了一个什么词来形容同学们的帽子呢？

　　3、同学们都戴着五花八门的帽子，跟他们那些帽子比起来，汪霞觉得怎么样？

　　跟他们那些五花八门的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎不会引起任何人的注意。她一下子觉得自己和别人没有什么两样，轻松地笑了，大步走进教室。

　　4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室门口，看到眼前的景象，还是迟迟没敢进去吗？还会担心害怕吗？会是什么样的心情？

　　5、比较句子

　　她来到教室门口——大步走进教室。 汪霞有什么变化呢，谁能概括一下？ 由不安——轻松 6、齐读第三自然段，再次体会汪霞心情的变化。

　　第二自然段：

　　（过渡：汪霞为什么会发生这么的变化，是谁让同学们都戴上帽子的，我们来看看老师说了什么）

　　“从下星期一开始，我们要认识各种帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！”

　　1、为什么越新奇越漂亮越好啊？

　　2、老师是怎样宣布这件事的呢？

　　3、什么是和蔼而郑重？

　　4、为什么让同学们戴帽子老师要和蔼而郑重的说？

　　5、老师为什么不直接告诉同学们汪霞的病情呢？

　　6、现在谁能说一说老师为什么让所有的同学都戴着帽子？老师真正的用意是什么？

　　（过渡：从老师看似普通的两句话里我们可以感受到老师对汪霞的关心和爱护，也正是因为老师巧妙、周到的安排，汪霞才能和大家轻松的相处。）

　　第四自然段：

　　（过渡：同学们明白老师的良苦用心吗？你是从哪知道的？ ）

　　1、汪霞常常忘记了什么？真正忘了什么？

　　2、同学们似乎也忘记了，那同学们是真的忘了吗？

　　总结：汪霞是不幸的，因为病魔不仅让她身受痛苦，而且使她失去了一头乌黑发亮的头发。但是汪霞又是非常幸运的，因为她拥有老师和同学们的关心和爱护。

　　板书设计

9、帽子

关爱