冀教小语五上《生命中最美好的时刻》评课稿
评说课稿:
一、本课重点活动有两个:
1.学生在充分阅读的基础上,结合关键词句深入理解文,从而产生美好的阅读体验,领会作者的表达深意。
2.“诗意的文章,诗意的表达”这一环节,提高他们鉴赏能力与表达能力。
可能出现的问题及应变方法:课前准备大量的教学素材,如花儿绽放、小草发芽等视频、关于生命的名言、与本文相似的名篇名句,可以根据学生的表现适时引导,适当点拨;针对诗意的文章,诗意的表达这一环节,可以引导学生回顾本册书第一课戴望舒的《在天晴了的时候》进行引导,这样不仅可以使学生在温故知新的同时产生创作的欲望,培养他们创作的积极性和自信心。
二、本课教学资源的选择和具体评价方法
1.教学资源选择依据:
上学期我们学校多媒体进课堂,为我们提供了良好的教育环境。因而我也改变了传统教学模式,综合发挥多媒体优势,使孩子在视听结合的学习气氛中深入理解文本,课堂教学效率大幅度提高。当然,课件的作用仅仅是辅助教学,重要的还是引导学生抓住关键词句,读进文章的深层,读出自己的感悟,产生美好幸福的阅读体验。
2.具体评价方法:
课堂评价主要根据学生的课堂发言进行鼓励与引导,在赞赏中指点学生的努力方向;本课我设计的课下作业是 “诗意的文章,诗意的表达”,在老师示范引领的同时引导学生回顾戴望舒的《在天晴了的时候》,激发学生在温故知新中对于创作小诗产生兴趣、树立自信,只要学生的表达是立足课文,源自内心,我都会给予鼓励与肯定,相信孩子们会在老师的鼓励中越来越爱学语文,越来越会学语文!
《冀教小语五上“生命中最美好的时刻”评课稿》摘要:与表达能力。 可能出现的问题及应变方法:课前准备大量的教学素材,如花儿绽放、小草发芽等视频、关于生命的名言、与本文相似的名篇名句,可以根据学生的表现适时引导,适当点拨;针对诗意的文章,诗意的表达这一环...
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