一、说教材：

　　说教材这个板块分成四部分，分别是：教材分析、教学目标、教学重点和教学难点。

　　（一）教材分析

　　位于青藏高原的布达拉宫，与学生的生活实际距离比较远，它的建筑、收藏、风俗、文化，学生都不太了解。即使通过书籍、网络查阅资料，也只是肤浅的知晓而已。因此，教师应在让学生学懂这些知识的基础上，去体验布达拉宫的魅力所在。由于是第一课时，我重点让学生在查阅资料的基础上，体验布达拉宫雄伟壮丽的建筑。

　　（二）教学目标

　　基于对教材的理解和分析，发挥媒体资源的优势，使学生感受布达拉宫无穷的魅力，培养学生的自主合作探究的意识。我确定的教学目标如下：

　　★知识与能力：

　　1.正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。

　　2.感受本文色彩华丽、词汇丰富的语言表达特点，积累语言，丰富语感。

　　3.学习搜集并整理有关布达拉宫的资料，培养学生搜集并运用资料的能力。

　　4.初步了解列数字和打比方、作比较的说明方法。

　　★过程与方法：

　　1.用歌曲、画面引导学生去描述自己的感受，创设教学氛围。

　　2.导读课文，梳理字词，整体感知，理清结构。

　　★情感态度与价值观：

　　感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑，理解布达拉宫无法估量的价值。

　　(三) 教学重点：

　　理解课文第三、四自然段，即布达拉宫的外观和布局是什么样的。

　　（四）教学难点：

　　明白布达拉宫宫殿的特点，尤其是白宫与红宫的布局。如：白宫怎么成“凹”字形，红宫怎么“形似双手捧着一座佛塔”。

　　二、说教法学法:

　　为了达到教学目标，突出重点，突破难点，根据《新课标》的要求，我采用多媒体教学与学科整合的方法。

　　★教学媒体运用的说明：

　　１、图片的运用　课文中像 “鳞次栉比”“法幢”等词语较难理解，结合图片感受，可让学生有感性的认知与感悟。

　　２、歌曲、乐曲的运用　为了让学生领略青藏高原的辽阔与高远，为解决“令人震撼的美”学生体会不深的问题，引入了歌曲《青藏高原》和乐曲《命运交响曲》。