导入，今天我们将进行一堂“猜”的课。用“猜读法”来阅读《百合花开》可能会写什么？（屏显题目：百合花开）

　　生：百合花怎么开的？

　　生：从百合花中悟出什么？……（3、4位生回答）

　　师：从几位同学的回答中，都有共同词“花开”，可见这是关键词。

　　（屏显段落：猜读一，终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。）

　　师：齐读，从文段中得到百合的什么信息？

　　生：（齐读毕）从“终于”两字中我感受到百合花开的艰难。

　　师：还有其它信息吗？

　　生：“断崖”两字，得出百合生存环境的艰难。

　　生：从“灵性、秀挺”中得出百合花的美丽。……（在师的期待、追问下，多位生都说出了自己的理解，建兰中学学生水平初现）

　　师：从以上文字中可以得出百合花开的艰难，接下去“猜读”下文。

　　生：文章会写艰难开花的过程。

　　（屏显：猜读二，磨难 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

　　百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。）

　　师：文段中的草会怎样对待百合呢？处

　　生：草会嘲笑百合

　　生：作者会写草怎样嘲笑百合的是。

　　（屏显：附近的杂草却都不屑。它们在私底下嘲笑着百合： A 公开的场合，它们讥笑百合： B ）

　　师：请猜想草会如何嘲笑百合的呢？

　　生：只有这种傻瓜才会有这种想法。（多位学生起立想象说话，文辞符合情境）

　　（屏显：1，你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”2，这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。）

　　师：这两句话，各应当放在哪一处？请说出理由。

　　生：从刻薄的角度来说，第二处比第一处程度深。用在私底下更好。公开场合还是要给点面子的。