（2）老人给我烤山薯时是笑呵呵的，而对买他烤山薯的二婶呢？（师点拨：从文中找句子，重点词是哪一个？）出示句子：B老人愣愣地望着„„。欠他一个铜板却是很不快乐的样子？为什么？生答，分角色读对话，师过渡：老人家境贫寒，就靠着小本生意养家糊口，二婶不理解老人反而占小便宜，这无疑是给老人雪上加霜。老人无可奈何，愣愣地望着她家那扇门，他在想什么呢？（出示句子）：他也许想到了（ ），也许想到了（ ），也许想到了（ ）„„（读出老人的无奈与不快乐。师评：不但读得好，表情也带的很好。）

　　5、合作探究：

　　同学们，这一双黑漆漆的手和一张笑呵呵的面容构成了这样一位慈祥、善良、和蔼、有爱心的老人的形象，一个深入我心、让我记忆至今的形象。刚才我们大家针对这一个个词语，借助一个个问题，探究了人物丰富内心世界。下面请大家针对这两个词：亮晶晶、空落落，联系句子和上下文，同桌互相提出问题，并解决问题。

　　（出示）：抓住“亮晶晶”“空落落”，联系句子和上下文，同桌互相提出问题，并解决问题。

　　自己认为重要的句子可以在书上作出标记并有感情读一读。

　　6、汇报交流：相信大家通过学习肯定提了很多有质量的问题，谁来给大家说一说？问题真不少，老师把大家的问题汇总了一下（出示）：

　　（1）为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱？（生答：代表我的心意）①你是从哪里体会到的？读出句子（出示）：我越发觉得心里不安---------递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”（指名读，师评：我感受到了你的善良。）师引：从这段中，你还有什么体会？点拨：抓关键词“撕开、挖空、递到”。（体会我的善良、懂事）②追问：小女孩子明知道钱不够，为什么还要给老人？（安慰、体谅、同情老人）③对这样一个急需金钱的人来说，为什么不要小女孩子的钱？（生：我感动了老人，老人明白了我的心意。师：为了感谢我的这份心意，老人又给了我一小山薯。）④那么这两枚亮晶晶的铜钱，还是怎样的铜钱？