师：同学们，让我们一起站起来，把我对老伯伯的尊重与心意交给老伯伯好吗？

　　孩子们站了起来，声情并茂地朗读起来。

　　师：是呀！两个铜钱怎么抵得过一个铜板呢？可是这两个铜板对于我来说重要吗？我可以用这两个铜板做什么呢？

　　生：我可以拿来做毽子、买糖……课文用哪两个词来形容铜钱？（亮晶晶、崭新）可见作者对它的喜爱与珍惜了。

　　（4） 共同朗读第八自然段，体会“空落落”，情感升华。

　　师：老伯伯接受了我的铜钱了吗？接纳了我的心意了吗？（此环节让学生再朗读。）师：为什么我的心情又变得空落落的呢？

　　生：老人不但没有要我的钱，又给了我一个小山薯，老人又要亏了。

　　师：不，老人走了，是带着遗憾走了，老人的背脊被生活的重担压弯了。此时的我心里非常复杂，有对二婶行为的遗憾，有对老伯伯的同情……所以我的心情空落落的。让我们一起朗读第八自然段。

　　师：老伯伯走了,但我的口袋里还有老伯伯给的烤山薯和那热烘烘的铜钱。我揣的仅仅是热烘烘的铜钱吗？（还有老伯伯那颗热烘烘的心）

　　三、了解篇章结构，体会文章写法、深化主题。

　　师：是呀，这个女孩揣着这颗热烘烘的心揣了几十年，她用笔记录下了这件事，她常常怀念这位老人。正如一位名人所说：你一天的爱心可能带来别人一生的感谢！（请读最后一个自然段）

　　师：还有哪个自然段写出了我想念老人？（第一自然段）

　　让生朗读。

　　师：像这样前后相似的写法叫前后呼应。这样的写法，同学们觉得对描写这位老人有什么好处？

　　生：更能让我们不能忘记这位善良的老人。

　　师：是啊，我们不能忘记他一双黑漆漆的手和一颗亮晶晶的心。

　　四、以课文中老师的话作为总结，情感升华。

　　师：同学们，生活中比金钱更可贵的还有很多很多，如：亲情、友情、时间、健康……让我们一起珍视我们生活中的点滴感恩，用我们的笔把它们记录下来，成为我们今生最宝贵的财富。

　　我想你们一定会理解课文中老师说的一句话吧！