在这篇文章中，我多用朗读教学，因此读显得特别重要。那么学生读之后的评价就特别需要注意了，我采用的方法是回扣中心，在学生朗读陈蕃“志存高远”的话时，我便要加以赞赏比且回扣文章中心，这样既起到了激励学生，有达到了文章教授的效果。

　　在评课的时候，很多老师给予我很多很好的建议，比如，应该充分留给学生思考的时间，不应该过于着急，还应该顺应学生的答案和回答方式，不必拘泥于自己内心的想法和答案，还应该明确地点题，讲明扫一室与扫天下的联系，讲明大与小的联系，让学生站在更高的平台上去理解文章。

　　这些都是我在今后的教育教学中特别要注意的问题，还需要多花时间去消化和揣摩，在今后的教学过程中加以运用和提升。

　　“心理不要只装着教案!”（原创）---《“扫一室”与“扫天下”》公开课教学后反思

　　今年11月23日，我上了一堂公开课《“扫一室”与“扫天下”》。其实每一个学期，学校都会组织每一位语文老师上一堂公开课。只是今年，我的这堂课，有些不同。这堂课是由高新区教研室主办，我校承办的一次区级语文教研活动。这也是我们学校成立五年来首次承办的语文教研活动。献课老师一共有两名，我很幸运，成了，其中一位。

　　这堂课是我一个人上，但并不只关系着我；也不仅仅关系着语文组，它还关系着整个学校。是不是这样，我的肩头便变得分外沉重起来？？是不是这样，我接过同事写的同文教案时便变得恐惧起来？是不是这样，我看着张校长细细批改的红色批注边紧张起来？我找不出原因的，牵挂着，分分秒秒。于是，我开始一遍一遍的训练和试讲。试讲，从教10余年来倒是从没试讲过，这次试讲却一共进行了三次，每一次试讲，听课的同事们都有新的发现和创新，帮助我消除瑕疵。我自己竟没有在试讲找到一丝进步，而胆量，倒是增加了。到最后 正式公开课时，我一点也不紧张，顺利完成了教学任务。

　　课后，整个人冷静下来，开始慢慢思考自己从头到尾的过程。又把其他学校听课老师写下的评语仔细看了几遍。看着一些表扬和建议，整堂课给人的感觉渐渐明朗起来。层次分明、结构完整、目标任务落实、思想在文本中升华提高。课堂中还出现了多处亮点，其中，拓展延伸——陈蕃的日志给许多人留下了深刻的印象。不过，在这篇反思中，我最想提到的还是一位老师提出的建议：“背教案”。他的原话是这样的：“希望这位老师在课堂上多关心学生的发言，不要心里只装着教案。”