北师大版小学四年级《“扫一室”与“扫天下”》反思
教学《“扫一室”与“扫天下”》这一课时,我引导学生采用了探究式阅读的学习方法,以读文为基础,通过讨论、辩论等方式联系自己实际感悟“凡事应该从小事做起”的道理。
课文中的故事发生的年代距今已有一千年的时间,但故事仍有现实意义。大事与小事的关系究竟应该怎样看待呢?上课伊始,让学生针对日常生活的具体事务进行 “大”与“小”的思考,初步体会二者的辩证关系。而后以“陈蕃是一个怎样的人”这一问题引领全文,指导学生有目的地精读课文,在学生与文本进行对话、对文章大意有了各自独特的感受后,为他们创设交流的平台,在平等的讨论、激烈的辩论中大家各抒己见,一方面对文章进行梳理,深化对文章的感悟,另一方面也活跃了气氛,有效地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的分析能力、思维能力和表达能力。
《扫一室与扫天下》教学反思
在初选这篇文章的时候,我就对这篇文章特别地喜爱,原因在于它特别简短,但里面蕴含了一些深刻的道理,这样小品类的文章学生也特别感兴趣,易把握,因此我将这篇文章做为汇报课的选文。在深刻研读教材之后,我理解到,要把握这篇文章,就应该是设置1、在阅读分析中理解“扫一室”和“扫天下”的特别含义。在学习中理解“小事”对于“大事”的重要性。树立从小事做起,做好小事的信心。2、通过朗读感悟、勾画批阅、抓重点词的方式体会句子的语气和意思,把握人物的心理,理解课文内容。3、体会反问句的意思,将反问句改为陈述句。这三个教学目标,在这三个教学目标的指导下,再来构建自己的教学框架,学生如果能达到这三个目标,那这篇文章的教学就能达到令人满意的程度。
首先我自己拟定了一份教案,自己对最初的教案坦率的说是比较满意的,认为自己对教材的把握和解读是达到了的,但仍然有一些令人不满意的地方,比如缺少语文味儿,缺少对个别字、词的把握,缺少对于反问句有趣的教授的方法……这些问题交由靳老师看过之后,问题得到了解决,靳老师指导我应该在“但” 字、“盯”字下功夫,在陈蕃表现他志存高远的话上面应该多加以朗读和揣摩,让学生有充分的时间和精力去朗读和揣摩,这对增加学生对于主人公的理解有着至关重要的作用。在薛勤劝勉陈蕃的语句中,多用了反问句,刚开始自己是用了很粗略的解决方法去教授,而靳老师建议我用对比的方法去激发和引导学生,比如先用陈述句来劝陈蕃,学生读,揣摩。再用反问句来劝陈蕃,学生读,揣摩,学生就能轻而易举地明白反问句在增加语气、增加说服力的方面有着多么奇妙的作用了,达到了教学的效果。
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