《参观人民大会堂》是九年义务教育大修订版教材小语第六册中的一篇精读课文。作者按照参观的顺序，抓住主要景物特点，用朴素大方而又不失精妙魅力的语言，呈现了人民大会堂的雄伟壮丽。结合教材特点，适当彩鈥溤谛郎突�面中入景，在欣赏语言文字中玩味，在欣赏写作技巧中生情鈥澋慕萄Я鞒蹋�让学生在不断的欣赏中掌握学习方法，形成能力。

　　一、欣赏画面，丰富表象，激发探究欲望

　　我们追求的教学境界是让课堂充满生命的活力，给静态的学习材料赋予生命，让鲜活的学习个体与之进行对白，进行碰撞，生成新的有价值的东西。依据这一理念：

　　1、课前让学生收集有关人民大会堂的住处材料（文字、图片、曲谱鈥︹�Γ┎⑺得餍畔⒗丛春妥约撼醪降母惺埽�形成第一表象。

　　2、上课伊始，学生看大屏幕，欣赏四组画面。（第一组是书上第一幅插图，用动感来表现国徽的闪闪发光；第二组是书上第二幅插图，用动感来表现灯光的灿烂；第三组是宴会厅，用慢镜头展示宴会厅的宽敞；第四组是以各省名称命名的33个会议厅，用不同颜色特别展示地方特色。）边欣赏、边结合课外收集的信息材料，想想自己有哪些感受或者发现，形成第二表象，生成自我语言表达自我的感受或发现。鼓励学生用不同的语言、不同的表达方式来展示。［相关链接：传统的教法，让学生观看插图，默读课文，想想课文是按什么顺序写的；勾画出表现雄伟壮丽的词句在全班交流，在教材本身内打圈子。而今的教法是给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。］