教学目标

　　1、 感受人类与动物的关系，树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。

　　2、 掌握动物的基本表现方法。

　　3、 通过临摹，养成观察细致习惯。

　　教学重点

　　动物的基本此表现方法。

　　教学难点

　　动物的基本此表现方法。

　　教 具 画笔、画纸。

　　学 具 画笔、画纸。

　　教 学 过 程

　　一、导入

　　1、设问：

　　同学们，有没有养过小动物？

　　养过的同学举举手。

　　你养过什么动物？它长得什么样？说给同学们听听。

　　……

　　除了饲养过的宠物以外，你还喜欢哪些动物？为什么？

　　……

　　从同学们的发言中能感受到，你们非常喜爱动物，把它当作你的朋友以一样，但也有人不喜欢这个朋友，甚至用枪、矛来对待，大量的捕杀和气候的变化使我们的朋友种类正在急剧减少,一个接一个,一种接一种都消失了. 全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝，这还只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。事实上地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类,人类还能支撑多久?

　　对这你有何感想？

　　……

　　所以，我们呼吁“善待人类的朋友”。板书：人类的朋友

　　二、新授

　　1、画动物的基本步骤

　　老师在小的时候也养过一只小动物，它呀，虎头虎脑，两眼炯炯有神，鼻子小巧可爱，年纪不大流着长长的胡子，显得特别的调皮，一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探，他喜欢玩我的鞋，常常口爪并用，将我的鞋拖到屋外，也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧，我呢，也非常喜欢它，常常用父亲钓的小鱼喂它，把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆，所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。

　　现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗？

　　……猫。

　　我画的就是“小雪球”，你们认为老师画得怎样？

　　……

　　好在哪里？

　　……特征：清晰（细节）

　　形体：准确（比例）

　　还记得老师是怎么画的吗？

　　……打轮廓——画细节