三年级上册小学语文《瑞雪》教学反思
新大纲强调指出:要在读中使学生受到情感的熏陶。瑞雪这篇课文语言的形式很丰富,学生读起来朗朗上口,蕴含着丰富而美丽的情感因素。 在教学中,我选择课文关键段落,进行充分的讲解后,再让学生朗读。
在朗朗的书声中,学生们的思绪也融入到茫茫的雪景,缩短了与课文的情感距离,对雪有了新的体会和感悟,从而更深入地理解课文任何的情感都是如此,只有自己真正沉浸在其中,才能够感动别人。
作为一名教师,对于语文首先要自己乐在其中,对语文教学要有自己的想法,有自己的语言。捧着一颗爱心,带着一颗童心,才有可能感染学生、带领学生全员参与、全程参与到语文的教学中去。在对本文的教学中,我结合自己对雪景的感受,设计各种情景,引导、开发学生对雪景的想象。同时,收集了各种雪景的图片和资料,穿插在教学的过程中,起到了很好的辅助作用。
在课堂上,我始终把自己摆在与学生平等的地位上,亦师亦友,引导学生自己去探索。比如在教学本文的难点“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”时,我鼓励学生自主探究,让学生们畅所欲言对这句话的理解。在这种气氛下,学生的自主意识被唤醒,各种不同的理解纷纷得以展示。然后我再对这句话进行分析和解释,使得学生们能够真正地明白这句话的含义,修正自己的理解。
这样的教学一方面保护了学生丰富多彩的个性思考,另一方面也使知识得以更加柔和的传播,因此也就更加容易深入人心。
《三年级上册小学语文“瑞雪”教学反思》摘要:都是如此,只有自己真正沉浸在其中,才能够感动别人。 作为一名教师,对于语文首先要自己乐在其中,对语文教学要有自己的想法,有自己的语言。捧着一颗爱心,带着一颗童心,才有可能感染学生、带领学生全员参与、全...
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