尊敬的各位领导、各位老师：

　　下午好！我今天说课的题目是：《锡林郭勒大草原》。这是语文s版三年级上册第四单元一篇写景的精读课文。下面我从以下几个方面对本节课的整体设计进行阐述。

　　教材分析：

　　《锡林郭勒大草原》写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景象，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。全文共有4个自然段，可以分成两部分。1、2自然段为第一个部分，主要写了草原的广阔与美丽。3、4自然段为第二个部分，主要写了草原的欢腾。

　　教学目标：

　　结合本单元的训练意图和本课的内容、特点以及学生在第一课时已掌握了生字、初读了课文的基础上，我把教学目标确定为：（一）、知识目标：有感情的朗读课文。体会草原神奇而美丽的景象。背诵第二自然段。

　　（二）、技能目标：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。

　　（三）、情感目标：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。

　　教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。

　　教学难点：

　　联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思, 感受草原的广阔美丽和无限生机。

　　学情分析：

　　中年级学生已经有了一定的阅读能力，他们喜欢阅读，但草原离学生生活很远，所以要根据课文引导学生想象，并结合相应的多媒体课件，增加学生的直观认识，激发学生的学习兴趣。

　　教学理念：

　　我非常重视读在阅读教学中的作用，努力在我的课堂里贯彻“以读为本自能读书”的理念，引导学生在读中悟，在读中培养良好的语感，与文本进行有效对话。

　　教法和学法：

　　在本课的教学中，我主要选用“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法、欣赏图片直观教学法、小组合作学习法，带着问题一边读，一边思考。由于这是一篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽、神奇的感觉表达出来，并引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。