今天我以落实新课程标准，构建和谐课堂为主题，对《倾斜的伞》进行说课。

　　教材分析

　　《倾斜的伞》是小学语文S版三年级上册第五单元中的第三篇课文，该单元以"爱"为主题展开，训练重点是“一边读，一边画”。这是一篇叙事兼有抒情的散文，是作者对往事的回忆。写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情。课文托情于物，寄情于伞，以一把倾斜的雨伞贯穿全文。

　　结合单元教学要求和本课特点，我将本课片断教学的教学目标确定为：

　　1.知识与技能：

　　（1）指导朗读我对外公爱的回报部分课。

　　（2）理解“倾斜的伞”所包含的意思。

　　（3）读文中句子，练习仿写。

　　2、过程与方法：

　　（1）抓住重点词句，体会温馨的亲情。

　　（2）前后对比，感悟“倾斜的伞”的含义。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）体会外公和“我”之间温馨、浓厚的亲情。

　　（2）加深学生对亲情的体验，引导学生学会奉献爱心。

　　我将本课的教学重点确定为：体会亲情之爱，感悟“倾斜的伞”的含义。引导学生学会奉献爱心。

　　教学和学法

　　我准备采用的教法是导读教学法，点拨法来突破本文的教学重点。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是小组合作学习法、讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

　　教学过程

　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个版块展开。

　　本节课的教学过程主要有以下五大版块：

　　第一版块：复习导入。

　　由《说文解字》中伞的含义引入并复习：雨中的伞下发生着怎样的故事？这样设计是由于这是第二课时，学生们对课文已经有了一定的了解，所以引导学生围绕这样的话题阅读思考，可以使学生达到“把握文章的主要内容”这一基本的阅读要求，又可以引导学生说出自己的感受，同时师生共同走进课文，引读文章的最后一段,导入：倾斜的伞下发生有着怎样的温情呢?去感受“我”与外公之间浓浓的爱。