师：为什么你会觉得他们很好客呢？哪里看出来的？

　　师：我们一起去感受一下。（读）

　　6.讲授画面：夜静催眠曲

　　师：那么热情的乡下人，那么美丽的景色，你会犹豫吗？要是加上一段美妙的音乐，我想你会留得更完些，你听——（音乐：催眠曲）

　　师：这样的音乐让你联想到了什么？（宁静、恬静的画面）

　　师：课文哪里描写了这幅画面，你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？（多叫几个学生朗读）

　　7.课堂小练笔：描写乡下人家的冬天

　　师：同学们，你觉得乡下的秋天是怎样的？夏天呢？春天呢？冬天呢？很遗憾作者没有写冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？（出示图片）其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？老师的图片仅供参考，同学们可以大胆想象。

　　交流

　　8.课文总结

　　师：有了同学们这一幅冬景图啊，现在我们真可以大胆地说——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　　师：但是同学们，你们只感受到了乡下人家的景色美吗？（山美，水美，人更美！）

　　9.课外延伸：积累好词好句

　　师：其实不光我们和作者有这种感受，很多有名无名的作者诗人都曾用优美的词句来描绘乡下人家，你们看，这里就有一位（出示诗歌），请同学们自由地读读诗歌，如果愿意的话，可以把诗歌和课文中的好词好句记到本子中去，积累起来。（音乐）