一、教学目标：

　　1. 感受乡村生活的美好，培养学生热爱乡村生活感情。

　　2. 有感情地朗读《乡下人家》。

　　3. 课堂小练笔乡下人家的冬天。

　　4. 积累好词好句。

　　二、教学重、难点：

　　感受乡下人家诗情画意的生活，有感情地朗读课文。

　　三、教学过程：

　　１。 引入新课：

　　师：同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村，这里柳枝摇曳、流水潺潺、野花遍地、果实满园。如果说繁华的都市带给我们的是喧闹与嘈杂，那乡村生活的美好就需要我们用心去体会。这节课让我们跟随陈醉云走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。请同学们快速浏览课文，呆会告诉老师乡下人家给你的感觉是怎样的。

　　师：谁说说自己的感受是怎样的？

　　师：喜欢它吗？作者的感受和你一样吗？他是怎样说的？

　　生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　　师：那作者写了哪些独特、迷人的风景呢？一人说一个。（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）

　　师：就是这样富有诗情画意的乡下人家：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，夕阳鸟儿如画，纺织娘轻吟唱。你还等什么呢，选中你最喜欢的画面，尽情发挥吧，呆会把它美美地读给同学们听听。

　　２。 讲授画面：屋前搭瓜架

　　师：哪位同学被屋前的瓜架给吸引了？请你读出来给同学们听听。（生读）

　　师：老师想问你，你为什么这样读呢？

　　生：因为我被这样的景色迷住了。

　　师：讲得真好！同学们，听了这么入情的朗读，你似乎看到了什么？

　　师：那你能用朗读把生气勃勃表现出来吗？（叫几个学生）

　　师：作者为什么说这些生气勃勃的小家伙构成了一道别有风趣的装饰呢？（引导学生联系生活实际来谈谈）

　　师：与这样一道别有风趣的装饰相比，那些高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆会给你什么感觉？