五年级语文上册《海上日出》课堂实录
师:上节课老师写在黑板上的那几个生字还记得怎么写吗?
生:记得。
师:口说无凭,请同学拿出纸,我念,你们写。
听写进行中。
师:自己检查一下吧。
生:老师,我一个字错了。
师:没关系,有了错误说明你离成功更近了。
师:同学们已经把《海上日出》这篇课文读了好多遍了,一定有碰到不懂的问题吧。
生:有
师:带着你的问题同你的朋友,伙伴研究去吧!
同学们热烈一、研讨中。
师:同学们刚才研究得热火朝天的,把所有扔问题都解决了吗?
生:没有。
师:说出来,我们一起研究它吧。
生:作者为什么要早起呢?
生:我知道,因为日出很美。
师:从哪里可以看出日很美呢?大家找找吧!
生:“红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。。。。。。目不转睛地望着那里。”
师:你们觉得刚才这位同学读得怎么样呢?
生主要从语音方面进行了分析。
师:看来,**同学确实应该在字的读音方面多下点功夫。
师:想想,作者这时候的心情是怎样的?
生:是愉悦的,是欢快的,是激动的。
师:是啊,看到太阳就要从地平线下出来了,作者的心里是抑制不住的愉悦与激动。让我们带着愉悦与激动的心情读读最后一句吧。’
生读
再请个别同学读整个自然段,其他同学点评。
师:听着你们读得如此精彩,老师也好想读。不过老师读得时候有一个要求,就是希望你们能闭上眼睛,随着老师的朗读,放飞想像的翅膀。
师声情并茂地读。
生:老师,刚才你在读的时候,我就随着你读的在想像,我的眼前出现了天空,红霞。
师:那你们也应该随着作者愉悦,激动。
师:让我们再一次带着愉悦,激动的心情读读这段吧。
师:老师就是不明白,为什么日出能让作者如此愉悦和激动呢?谁能帮老师解决这个难题呢?
生:因为日出很迷人。
生:因为日出表示新的一天到来,新的一天到来就有新的生活,有新的生活就有新的希望。。
生:因为这是伟大的奇观。
师板书。
师:除了这里有伟大的奇观,还有别的地方有伟大的奇观吗?
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